人教版一年级下册语文《咕咚》教学设计

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1、20.咕咚教学目标：（1）会读“咕、咚”等12个生字。会写“吓、怕”等7个字。学习“忄”和“足”两个新偏旁。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。   （3）了解课文内容，能大致体会“听到任何事情，要动脑想想或去看看，才能了解事实真相”。    教学重点：（1）会读“咕、咚”等12个生字。会写“吓、怕”等7个字。学习“小”和“足”两个新偏旁。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。  教学难点：了解课文内容，能体会“听到任何事情，要动脑想想或去看看，才能了解事情真相”。 教学准备：教师准备：多媒体课件。学生准备：根据导学案预习

2、课文。教学时间：二课时。教学过程：                       第一课时   一.课件导入，揭示课题。 1.多媒体出示图：小兔子慌慌张张的奔跑。多媒体放“咕咚”的声音。看图听声音，请学生猜猜发生了什么事？2.揭示课题，板书：20.咕咚。齐读课题2遍。   3.小朋友们认真观察“咕咚”这两个字，发现了什么（引导学生体会形声字，象声词）？你还知道哪些象声词？   4.提问：“咕咚”是谁发出的声音呢？学习了课文就知道了。 二、多媒体出示学习目标，带学生读学习目标：（1）会读“咕、咚”等12个生字。会写“吓怕”等

3、7个字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。   （3）了解课文内容，知道“遇到到任何事情，要动脑想想或去看看，了解事实真相，不要盲从”。三、初读课文  1、自由读课文，标出自然段，圈出生字和，借助拼音把这些字读准；对于自己特别喜欢的句子，可以多读几遍。   2、学习生字   （1）读一读：出示带拼音的生字，小组读，指名读，正音。（2）帮一帮：同桌拿出识字卡片互相认读 。桌识字能力强的学生教学习差的学生认读。（3）议一议：合作学习，谁有好办法记住这些生字。把自己的识字方法介绍给大家。  （4）玩一玩：击鼓认读、口头组词。

4、3.学写生字（1）出示要写的生字、指名读、组词。（2）同桌间说一说生字在田字格中的位置，说说你发现了什么？（3）师范写（重点指导写好新偏旁“忄”和“足”）（4）生临写（5）练写，互相评价（引导学生从字形，书写速度，书写姿势等方面评价）四、把生字宝宝送回家，再读品悟。 1.自己练习读课文，做到正确、通顺、不加字、不漏字、不读错字。   2.四人小组轮着读课文，互相评一评，读得好在哪里，还有哪些地方要注意读好的。   3.朗读擂台赛 ：比一比，谁读得好。 4.齐读课文     第二课时   一、学习课文。（一）出示学习目标：

5、1.多媒体出示：故事中的“咕咚”是什么？文中讲到了几种动物？2.这“咕咚”声是产生的？是能在课文里找出来？3.这“咕咚”声引发了么事？谁弄清了事情的真相？（二）小组带上列问题完成下列问题（多媒体出示）：全文共用（）自然段，（）附图，（）听到了“咕咚”的声音，没有弄明白拔腿就跑，（）、（）、（）、（）也跟着跑，只有（）没跟着跑，带大家弄清事情的真相。（三）小组代表汇报上述填空，师生共同更正。二、精学课文（一）齐读课文第一自然段，问：1.木瓜从哪里落下来？2.木瓜掉进湖里发出什么声音？3.多媒体出示图，带学生了解木瓜。（二）

6、出示第二自然段，学生自读后思考：1.小兔子听到“咕咚”声怎么做？“拔腿就跑”看出了什么？2.小兔子对小猴说了什么？3.齐读：小兔子一边跑一边叫：“不好了‘咕咚’可怕极了！”（三）出示第三自然段，学生齐读后指名回答：1.听到小兔子的叫喊声，小猴子怎么做？画出小猴子说的话。2.女生齐读小猴子说的话。3.指名用“......一边......一边......”和“......一......就......”各说一句话。（四）出示第四自然段，齐读。1.狐狸、山羊、小鹿听到小猴子的叫声，怎么做？小组互问互答。2.画出狐狸、山羊、小鹿听

7、到小猴子的叫声说的话。男生齐读。3.“跟、跑、叫”是什么词？谁能用这些字各说一句话？（五）出示第五自然段，小小组合作完成：1.大象那么大怎么也跟着小兔、猴子、狐狸、山羊、小鹿跑起来？2.野牛拦着大象，怎么问？大象和兔子各说了些什么？划出野牛、大象和兔子说的话。 3.示图2和图3，对比两幅图，小动物们和野牛的表情有什么不同？如果用一个词形容你会用什么？（慌慌张张、不慌不忙）4.出示：动物们慌慌张张是因为（         ），野牛不慌不忙是因为（             ）。 5.引导学生再读课文找答案，指导有感情地朗读。

8、（六）学习6—7自然段多媒体出示学习目标： 1.野牛怎么做？咕咚是什么？2.小兔不知道“咕咚”是什么，为什么？其他动物跟着乱跑，为什么？3.知道真相后，大家为什么你看着我，我看着你笑了？动物们会说什么？（七）总结深化  1、现在，你最想对谁说句话，说什么？ 2、这篇课文告诉我们什么？  3、戴头饰表演“咕咚”这个故事