5《 小公鸡和小鸭子》教学设计

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1、教学设计方案课文：一年级语文下册课文第5课“小公鸡和小鸭子”。课时：第一课时教学目标：1、学习认读生字及词语；2、朗读课文，理解课文内容；3、知道小公鸡和小鸭子的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助。重点：会认读生字及词语。难点：理解课文内容，懂得小伙伴之间要互相帮助。教学过程：一、谈话导入新课。1、小朋友们，今天老师带来了两位小朋友，你们看是谁？（展示小公鸡好小鸭子的图片）2、引导学生认识小公鸡和小鸭子。3、学生读课题。二、初读课文。1、听课文录音。2、学生齐读全文。3、学生在文中划分自然段，老师巡视。4、展示如何划分自然段。三、认读

2、生字。1、教师展示生字表，学生在课文中找出生字并自己拼读。2、教师展示带拼音的生字表，学生齐读。3、教师展示不带拼音的生字表，学生齐读。4、请三位小朋友带读生字。5、师生一起探讨生字的结构和偏旁。6、教师展示词语表，学生齐读。四、识字游戏。1、摘果子生字游戏。2、开火车生字游戏。3、“送小兔子回家”词语游戏。五、结合图片，学习课文内容。1、齐读全文。2、展示第一幅图和第一自然段课文，学生齐读、思考并回答问题。3、展示第二幅图和第二自然段课文，学生齐读、思考并回答问题。4、展示第三幅图和第三自然段课文，学生齐读、思考并回答问题。5、展示

3、第四幅图和第四自然段课文，学生齐读、思考并回答问题。六、小结。教师展示两幅图片，学生用自己的话总结本文的主要内容。七、拓展思想。通过本文的故事，明白了小朋友间要团结友爱，互相帮助的道理。八、齐读全文。九、课后作业：熟读生字和词语，有感情地朗读课文。