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时间:2019-08-01
《部编本一下语文《彩虹》第一课时教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、部编本一年级下册《彩虹》教学设计【教学过程】第一课时一、图画导入,引出课题(3分钟)同学们喜欢画画吗?(喜欢),老师也很喜欢画画,这不,前几天老师画了一幅画,想请同学们来欣赏一下。出示简笔画。谁能用一句话来说说我画了什么。真是干净有利落,这幅画的题目就叫“彩虹”(出示),让我们带着拼音读一读,这美丽的题目中还藏着个生字宝宝呢,谁能马上记住它(出示字卡“虹”)。嗯~说的很好,不过老师有个疑问,画里并没有虫子啊,为什么这里是虫子旁呢?于是,我马上跑去和字典爷爷请教,他告诉了我一个关于“虹”的有趣故事。(讲述“虹”的字理,边讲边贴图彩虹,画甲骨文)这么一听,
2、这个字还有问题吗?那我们就把这个字送给彩虹了。二、学习第一自然段(4分钟)在我们欣赏美丽的图画时,有个小女孩也看到了彩虹,她也用一句话描述了。你想来看看么?(雨停了,天上有一座美丽的桥。)小女孩写来的话中,还藏着一个生字宝宝呢!(出示生字座)谁能用拼音叫出它的名字,谁能快速记住他,和他交个朋友?(加一加,半包围结构广字旁,里面是个坐,坐下的坐),从这位同学的介绍中啊,我们可以猜想,能用这个字形容的东西一定很广大,而且还很结实,坐下就不动了。想一想,生活中哪些东西可以用“座”这个数量词来形容的?(出示PPT一座山、一座房子,拓展,理解“座”。)认识了生字
3、宝宝相信你一定能读好这个句子了。谁想来试试?(指名读)读了这句话,老师有个疑问,小女孩明明和我,要给我介绍看到的彩虹,可是这句话中的彩虹在哪里?(理解美丽的桥就是彩虹),哦~小女孩的想象力真丰富,能把彩虹想象成美丽的桥,同学们的想象力也很丰富,小女孩没直接写彩虹,但是我们都想到了,美丽的桥就是——彩虹。三、初读课文,整体感知(8分钟)看了这座美丽的彩虹桥,小女孩心中萌生出了好多奇妙的想法,你想知道吗?听听课文录音有没有告诉你答案。这些想法有趣吗?你想感受一下吗?那就请你翻开课本P48,用自己喜欢的方式来读读课文,遇到难读的地方,可以借助拼音多读几遍。通
4、过朗读课文,你知道了小女孩有几个奇妙的想法了吗?第1个想法,你在哪里找到的?(指名读,相机正音)第2个想法,你在哪里找到的?(举手的同学读一读,相机教学:“梳”是平舌音,长句子注意停顿。)第3个想法,你又是在哪里找到的?(集体读,相机教学“系”的读音“ji”)这些想法和谁说了呢?她是怎么说的?(生交流,师相机出示PPT句子)爸爸,你那把浇花用的水壶呢?妈妈,你梳头用的那面镜子呢?哥哥,你系在门前树上的秋千呢?四、学习第2自然段。(1)第一问句和爸爸说自己的想法时,小女孩还问爸爸要了一件东西,是什么呢?(水壶)爸爸听到了你的呼声,给你找来家里的水壶了,是
5、这个吗?(ppt出示,在选择水壶,的过程中递进,浇花用的水壶,你那把浇花用的水壶,读好长句)原来小女孩需要的是“浇花用的水壶”,让我们把话说清楚,再来问问爸爸。爸爸把水壶借你了,你会用吗?(生介绍,模仿动作),把水从上往下倒出来,所以浇是左右结构三点水。在和爸爸的交流中,还藏着一个三点水的生字宝宝,你找到了吗?我把他从课文中请出来了,你能用拼音来介绍它吗?你能用结构部首来介绍它吗?你能用动作来介绍它吗?(把水分散的落下来,这就是洒)这样的与三点水有关的字你还知道哪些?(生交流),同学们汉字积累可真多,我们可以发现,这些字,都和水有关。(2)第二问句小女
6、孩拿到了水壶,她要去彩虹桥上做什么呢?她要怎么做才能去彩虹桥上下雨呢?先要(提着水壶),用什么提?所以提是(左右结构提手旁,右边是个是),你能和小女孩一起来完成这个提水壶的动作吗?这一自然段中还藏着一个要用手做的动作,看谁火眼金睛先找到它?(挑)你能用拼音来介绍它吗?你能用动作来介绍它吗?我们之前还学过一个类似的字,是他的亲兄弟,看看他们有什么一样和不一样的地方?用手的是挑,用脚的是跳,所以看清偏旁很重要,偏旁不同,表示的字义就不同。除了提着水壶,小女孩还要做什么才能去彩虹桥下雨,再(走到桥上),最后(把水洒下来),做完这些,那不是(我在下雨吗?),你
7、想和小女孩一起去彩虹桥上下雨吗?让我们站起来,带着动作读一读,一起去下雨。做完一个动作我们可以休息一下,喘口气,再来试试。(3)第三问句大家一起在彩虹桥上下雨,你觉得好玩吗?小女孩可不只是想玩,她是想让爸爸(不用挑水去浇田了)烈日炎炎,爸爸既要挑着比你还沉的水,还要不停的弯腰浇田,真辛苦。可是,如果我在彩虹桥上下雨呢(爸爸就不用挑水去浇田了)真是个懂事的孩子。小女孩能帮上爸爸了,小女孩高兴吗?带着高兴的语气读一读。如果你是爸爸,有小女孩这样做,你高兴吗?我想爸爸也一定很期待,让我们带着期盼爸爸高兴的心情,再来读一读。五、书写指导(5分钟)小女孩高兴了,
8、爸爸也高兴了,你高兴吗?那让我们用手中的铅笔记录下现在的感情,一起学着写下高兴。(多媒体出示“
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