识字3 小青蛙

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1、《识字3小青蛙》教学设计内容：人教2011版小学一年级下册教学目标：1.正确认读本课“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分“青、清、晴、请、情”，养成良好的写字习惯。3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。教学重点：识字，写字。教学难点：了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。教学课时：1课时。教具准备：课件。教学过程：一、猜谜激趣。1．课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)

2、2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙)3.课件出示漂亮的小青蛙。二、初读课文，整体感知。1、全班齐读课文，边读边思考青蛙是什么样的？2、自读课文，学习生字。　（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用横线在文中标出生字词。（2）同桌交流，自己练习拼读。（3）检查生字的自学情况：出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”指名读。（4）正音，开火车读。三、记忆字形，指导书写。1、出示我会写的7个生字:“青、清、气、晴、情、请、生”,指名认读、组词、记忆。2、强调“清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。带“三点水旁”的

3、字表示与水有关，谁还能说出带“三点水旁”的字。3、“晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关。“眼、睛”都是“目字旁”。说说这两个字都和什么有关。4、、书写指导。(1)教师指导书写“青”。①“青”字共几笔，每笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？②教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。③学生书空跟写。④学生在田字格中描红，再试写一个“青”字，教师巡视指导。⑤教师展示字例，学生评价。⑥学生再写2个“青”字。(2)教师指导书写“请”。①想想左右结构的字的书写特点是什么。仔细观察每一笔在田字格中的什么

4、位置。书写时需要注意些什么呢？②教师边范写边强调书写要领。③学生书空跟写。④学生在田字格中描红，再试写一个“请”字，教师巡视指导。⑤教师展示字例，学生评价。(3)教师指导书写“气”。重点强调第四笔的写法。四、课文详解。1、初读课文。师：全班齐读课文，课文有几句话？文章的主人公是谁？生：文章有3句话，文章的主人公是小青蛙。2、深读课文，解析文章主旨。师：读第一句话，你知道小青蛙是什么样子的？生：小小的，大眼睛。师：谁还能补充一下生活中了解到的青蛙的样子？生：身穿绿衣裳，白肚皮，四条腿，大眼睛，呱呱的叫。师：读文章第二句，你知道了什么？生：小青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫

5、。师：你还知道哪些益虫？生：蜻蜓、七星瓢虫、壁虎……师：读文章第三句，我们应该怎样对待小青蛙？生：我们应该保护小青蛙。3、课文小结同学们刚才说得很棒，青蛙是益虫，是我们人类的朋友，我们应该保护它，也就是保护我们的大自然。五、课堂练习：连一连，读一读。青清生晴事生请气蛙情水天坐病六、课后作业。正确区分下列字，并组词。青（）晴（）请（）清（）情（）睛（）七、总结全文。学了这一课，你学会了什么？板书设计：识字3小青蛙大眼睛、四条腿小青蛙保护青蛙、保护益虫吃害虫——益虫