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1、<<棉花姑娘>>第二课时教案一年级138班教师:韦建2017年5月16日19、棉花姑娘(第二课时)一、教学目标1、分角色有感情地朗读课文,能读好请求的语气和带有感叹号的句子。2、积累ABAB式的词语。3、懂得保护对人类有用的鸟类和虫类。二、教学重点1、读出文中祈使句请求的语气,读好对话。2、积累偏正结构的短语。3、了解课文中提到的科学常识。三、教学难点读好祈使句请求的语气。四、教学准备课件五、教学过程一、回顾第一课时的生字学习检查生字的读音。(课件给学生读苹果字)结合课件,谈话引入新课。二、出示学习目标齐读学习目标。(1、
2、分角色有感情地朗读课文,能读好请求的语气和带有感叹号的句子。2、积累ABAB式的词语。3、懂得保护对人类有用的鸟类和虫类。)三、出示学习板块一学生齐读(自读课文1、想一想,文中的主人公都有谁?用波浪线划出来。2、想一想,课文讲了他们之间的什么事?)自读课文,并按要求完成相关练习。检查自学情况课文的主人公是谁?随着学生的回答,课件出示并板书(棉花姑娘、燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫)说说课文讲了它们之间的什么事呢?(让学生填空后齐读)四、出示学习板块二(再读课文1、找一找燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃哪些害虫?并完成课后练
3、习。2、小组讨论并用横线划出棉花姑娘、燕子、啄木鸟和青蛙说的话,并分角色用自己喜欢的方式读一读。)学生自学小组合作交流检查自学情况1、指名回答问题一,随着学生回答,补充板书2、完成课后的连线练习展示汇报师生点评师:大家读得真不错,等我们学完课文后,大家会读得更棒的。下面我们就一起进入课文,去看看这些主人公们是怎样交流的五、学习第一自然段1、齐读2、说一说棉花姑娘怎么啦?学生回答后补充板书(生病了)学习“盼望”并拓展指导读好感叹句六、学习二、三、四自然段1、棉花姑娘病得那么难受,它先遇到了谁呢?(课件出示)如何对话(读好请求
4、、礼貌的语气)2、指着板书、出示课件(只会捉空中飞的害虫)3、同法学习啄木鸟学习多音字“干”(课件)了解森林医生的由来4、同法学习青蛙七、学习第五自然段1、师:棉花姑娘请了那么多人帮忙,但是谁也帮不了,是不是它的病就没法治了呢?请大家自由读第五自然段。2、课件这群小虫子是谁呢?课件,学生了解七星瓢虫3、棉花姑娘认识这群虫子吗?它是怎么样问的(惊奇)该怎么读呢?学生尝试读,教师指导读4、七星瓢虫们是怎样回答的学生读八、棉花姑娘的病好了吗?1、哪个片段说的是这个内容?学生回答后,课件出示2、拓展练习ABAB式的词语九、课文讲了
5、一件什么事?课件出示十、分角色朗读(五位同学)我们学完了课文,相信同学们对课文都有了了解,现在再来分角色读的话一定会读得更好的。十一、布置作业1.熟读课文,练习本课生字词。2.阅读法布尔的《昆虫记》,了解更多关于昆虫的知识。板书设计19棉花姑娘棉花姑娘生病了燕子:只捉空中的害虫啄木鸟:只捉树干里的害虫青蛙:只捉田里的害虫七星瓢虫:吃棉花上的蚜虫棉花姑娘的病好了
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