操场上第一课时教案

《操场上第一课时教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、识字7操场上第一课时教案临湘市第三完全小学王卫荣教材分析《操场上》是新版小学语文教科书一年级下册的一篇识字课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。设计理念充分利用儿童活泼好动的天性，创设一种自由、平等、和谐的氛围，在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境界。从孩子们喜闻乐见的几种辅助性教学方法入手，把童真童趣融入课堂，使语文教学富有诱惑力，促使学生好学、乐学。教学目标：1、正确、流利地朗读课文。

2、2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点、难点：初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学过程：一、导入新课师：同学们，下课了，最热闹的地方在哪儿？生：操场上（出示课题《操场上》）师：谁能带着大家读读这三个字？生：（指名读，齐读）师：谁能说说看，我们在读这几个字时，应该注意什么吗？生：“操”是平舌音，“场”是翘舌音，后鼻音。师：说得真好！平时你们在操场上都做些什么游戏呢？生：跑步、玩老鹰捉小鸡……师：你们的游戏可真丰富啊！说得老师都有些

3、心动了，想不想到操场上去看看呢？生：想师：那我们就一起去看看吧。闭上眼睛，等数到三再睁开。（师出示课文情境图）二．看图学词语1、请小朋友们看看，图上的小朋友们都在干什么啊？生：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球……师：你能读出这些体育运动的名字吗？ （教师逐一出示相应的图片和生字，学生看图，拼拼音读词语：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球）师：读得真好！老师把图片和它们的拼音帽子摘掉，你们还能认出它们吗？生开火车读词语。2、用动作表演词语小朋友们读得真好，刚才我看到这个小朋友读的时候一边读一边在座位上做动作，做得很漂亮，请其他小朋友也像他一样一边

4、读词语一边做自己喜欢的动作，好吗？生：（做动作读词语）指名学生到台上表演，并带着其他同学一起边读词语，边做动作。3、认识提手旁和足字旁师：小朋友们做的动作真漂亮，那么请小朋友们想一想，你们刚才做的动作都跟什么有关哪？（师引导：打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球，师一边读词语，一边用手和脚做夸张的动作）生：跟手和脚有关。师：请大家想想看，哪些词语是用手做的动作?哪些词语是用脚做的动作？如果要你把这六个词语进行分类的话，应该怎么分？生：打球，拔河，拍皮球三个一类，跳高，跑步，踢足球三个另一类师：为什么这样分？生：打球，拔河，拍皮球都是用手做的动作，都带有

5、提手旁。跳高，跑步，踢足球都是用脚做的动作，都带有足字旁。教师相机板书“打、拔、拍”“跳、跑、踢”师：我们来看看这几个字，你发现了什么？生：“打、拔、拍”三个字都是提手旁，动作都跟手有关。“跳、跑、踢”三个字都是足字旁，动作都跟脚有关。生：原来提手旁的字都跟手有关，足字旁的字都跟脚有关。三、说话练习师：看到同学们的表现这么好，老师想增加些难度了，谁能用这些活动来说话呢？出示：句式1下课了，同学们有的()，有的()，还有的()。师：你能说得更具体一些吗？出示：句式2下课了，操场上，真热闹。同学们有的()，有的()，还有的()。他们玩得（）!四、读儿歌1、自

6、读儿歌，师生比拼师：你们说得真好！让我们再回到操场上去看看吧！（出示情景图）同学们，你们喜欢这幅图吗？有一个小朋友也特别喜欢，还编了一首儿歌，你们想不想学呀？赶快把书翻到59页，你们先借助拼音，自己读读这首儿歌吧！注意：在读的时候，一定要读准字音，既不能添字，也不能掉字，还要读得有感情。等会儿，老师想跟大家来比拼一下，看谁读得好，开始读吧！生：自读儿歌（师生比拼，互评）朗读指导：下课铃响了，同学们可以到操场上做各种自己喜欢的体育活动，心情会怎样呢？你能用高兴的心情来读读这首儿歌吗？生：指名读，略师：真不错！哪位同学能读得比他更高兴一点？生：指名读，略2、

7、用动作表演儿歌师：真棒！儿歌的最后一句还讲到了哪几种体育运动？请你把它圈起来吧！你能给儿歌最后一句加上合适的动作吗？谁来试试？生：指名学生上台表演。师：请你领着大家边做动作边读读这一句？生：带着大家边做动作边读这一句。师：你能给儿歌的其他部分也加上动作吗？试一试吧！生：边读边做动作师：这位同学的动作做得特别好，我们请他来表演一下吧！生：表演师：这位同学的动作也做得特别好，我们也请他来表演一下吧！生：表演师：我们跟着他一起来边读儿歌边做动作吧！生：边读边做动作五、课堂小结师：下课铃马上就要想起来了，让我们一起到操场上做运动去吧！下课。