实践与探索4

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1、26.3实践与探索4几何复习——“一线三直角”的应用长春市第八十九中学范亚秋教学目标知识与技能：掌握一线三直角的基本模型,并能从不同背景中认识和把握基本图形过程与方法：通过网格、直角坐标系理解一线三直角的模型，并通过变式题熟练应用情感态度与价值观：培养学生数形结合思想,函数和方程等数学思想教学重点掌握一线三直角的应用教学难点掌一线三直角的应用手段白板（√）录音机（）微课（）其他（学案）重要教学环节教师活动学生活动二次备课课前准备(导入)提问：（教师做一动作）是哪种图形变换?特征？.观察.讨论.交流强化重点通过问题的变式来加强理解模型并能应用观察讨论突破

2、难点借助网格得到一线三直角的模型观察讨论自主学习内容问题原型：如图，在平面直角坐标系中，A、B均在正方形网格的格点上，且点A的坐标为（1,0）,将线段AB绕点B逆时针旋转90°，得到线段BC.在网格上画出线段BC.观察分析交流总结变式一：如图，在平面直角坐标系中，点B（0,3），点A（1,0）,连结AB，将线段AB绕点A顺时针旋转90°，得到线段AC.求点C的坐标.合作完成题目变式二：如图，将腰长为5的等腰直角三角形ABC放在平面直角坐标系中，点A在y轴上，直角顶点C的坐标（-1,0）.（1）写出点A、B的坐标.（2）将△ABC绕顶点A逆时针方向旋转9

3、0°，得到△ABˊCˊ，求点Bˊ、Cˊ的坐标.先自主探究，再合作交流完成学生分组进行交流、协作完成探究问题设置变式三：独立完成，交流评价课堂小结你的收获？学生归纳总结发言教学流程1.提问2.引课3.新课：变式（一）（二）（三）检测题课后作业布置板书设计几何复习——“一线三直角”的应用模型1模型2例2017年6月18日