吃水不忘挖井人 魏佳琪

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1、吃水不忘挖井人1、正确、流利地朗读课文，认识生字。2、会写“忘、想、念”3个生字。3、初步懂得了“引水思源”的道理。学情分析《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。感悟乡亲们引水思源的好行为。本班的学生在以前的语文教学中，一直把识字和朗读放在第一位，有着较强的识字能力和扎实的朗读基础。在这一课教学中，学生能够运用我们自创的识字方法板很快掌握本课生字，通过各种形式的读，能够

2、感悟到毛主席的好品质，初步懂得引水思源的道理。重点难点会写“忘、想、念”3个生字。初步懂得了“引水思源”的道理。4教学过程教学目标1、正确、流利地朗读课文，认识生字。2、会写“忘、想、念”3个生字。3、初步懂得了“引水思源”的道理教学重点会写“忘、想、念”3个生字。3学时难点初步懂得了“引水思源”的道理教学活动一、激趣引思1、(3名男生、3名女生台前准备，一女生主持)　　主持人：小朋友们，今天我们六个人想给大家表演一段舞蹈，大家想看吗?希望你们能喜欢。(6名同学随着歌曲“我爱北京天安门”进行表演，其他学生随曲调拍手)　　师：你喜欢他们的表演吗

3、?那么，你都看懂或听懂什么了?2、教师相机小结，学生认识生字　　对!这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的(出示主席画像)。人物简介：(毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。(相机出示：主席、领导、革命、解放)。让我们大家在毛主席伟大品质人格的鼓舞下大声地读出它们吧!愿意吧吗?(生齐读)　　过渡：今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗?二、自主学习1、齐读课题　　问：看到课题后，你们有话要说吗?(自由发展

4、)　　(设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明白)2、认识生字“忘、挖、井。”　　师：谁来当今天的小悟空，用你的火眼金睛把题目中的三个生字挑出来，并用你喜欢的方式带领大家读一读吗?(指名)3、你知道课文中的“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁吗?说说自己的理由。三、互动交流1、生自由读课文前先说说初读课文的要求，读完后找出或检验上面问题的答案，体会自主学习的快乐。2、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识“战士、时刻、想念。”3、师指字板。聪明的小悟空们，再来施展一

5、下你们的法力，把这些字在课文中做出自己喜欢的标记，好吗?(学生边做标记边认读，再次识记生字)4、同桌互相读词，说出对方的优点和不足。5、出示句条。老师这有几条句子，看看谁能读一读。(如，“我今天忘记带课本了”;爸爸正在地里挖土……)生：个别读、齐读、会读的一起读等。6、出示卡片。词：谁来当今天的小师傅(唐僧)用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况呢?7、游戏：交朋友　　想和这些生字宝宝交上朋友吗?那就请你拿出自己的识字方法板把卡片贴在你喜欢的方法的后面，心里还要明确为什么贴在那?这样你就能和他们交上朋友了!　　(师放轻音乐，生在动手、动脑的活动

6、中进行识记，教师参与到不同层次的学生学习中，尤其要注意帮助差生识字)8、小组成员相互交流自己的方法。四、反馈提升1、生自由读课文，争取把课文读正确、读通顺。2、你想请几名同学来读课文，为什么?(目的是明确文中的自然段);你希望他们怎么读?(目的是使朗读的同学能发扬优点，发现不足)　　三名同学读课文，教师相机范读学生们容易读错的字、词、句，起示范、正音的作用。3、想象、扩展　　出示题目：　　a、毛主席初到沙坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想?　　b、乡亲们得到主席的关怀和帮助之后，又会怎么想?　　c、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事?　　学

7、生自由组合小组A、可以分角色(即：主席、士兵、乡亲)把题目表演出来;B、也可以用语言表述出来;比一比谁是优秀的小演员。(教师必须参与各小组的表演中去，做一些必要的指导)4、再读课文，把你体会到的通过读表现出来。 五、实践应用练习书写“忘、想、念”　　1、说说这几个字在字型上有什么特点。　　2、写好每个字最关键的地方在哪里?谁还有不同意见?(学生边说，老师边范写“忘”字)　　3、学生独立写其余2个字，随时进行指导。六、课后反思“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”这是一句多么熟悉、多么亲切、又是多么让人油然而生敬意的话。多少年来，当我们沐浴着太阳

8、的光辉，当我们放声歌唱幸福的时候，就会想起毛主席这位杰出的领袖，就会想起他披肝沥胆、金戈铁马、驰骋疆场的不朽功勋。他的一生为中国人民的解放，为祖国的繁荣富强而奋斗，