人教版2011 下册 第一单元 3 小青蛙

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1、人教版一年级下册第一单元第三课《小青蛙》教学设计：唐徕回民小学：马丰英教学目标：1、通过儿歌朗诵，认识“清，晴”等12个生字和病字旁一个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。2、了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。3、正确朗读儿歌。喜欢喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。教学重点：1、了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。2、拓展阅读2~3篇相关文章，积累知识。课时安排：2课时教学资源：PPT课件教学过程：第一课时教学任务：目标1、2、3.一、激趣导入：1、同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们共同来学习，你们猜猜它

2、是谁？（投影谜语）小小游泳家，说话叫呱呱；小时没有腿，长大没尾巴。猜猜这个小游泳家是谁？2、学生猜谜语、回答。1、今天我们一起学习第3课《小青蛙》。二、初读课文1、借助拼音读准字音，读通句子。2、质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读得不好的字，老师加以指导）3、在学生初步感知课文后，教师示范读课文，使学生直接感受读书的快乐，听听与自己读的是否一致。4、和老师竞赛读：师读一句，生跟读一句，看看是同学们读得棒，还是老师读得好。5、同桌之间互读。三、随文识字1、（出示生字卡片）生子宝宝从课文里跑出来了，小朋友们还认识它们吗？2、指名读生子卡片。3、重

3、点指导的生字：清、请、情、睛、晴、病、让（后鼻音）（1）指名读。（2）小老师领读。（3）开火车读。4、交流识字窍门：你记住了哪些字？是用什么办法记住的？四、课间休息引导孩子唱儿歌：青蛙青蛙大嘴巴，唱起歌来呱呱呱，一只青蛙叫声呱，两只青蛙叫呱呱，三只青蛙呱呱呱，……四、指导写字1、复习字音，练习组词：青、气、情、生、清、晴、请2、启发学生用多种方法记忆字形。（形声字）3、练习写字。（1）先说说每个字的重点笔画在田字格的什么位置。（2）再在书P7田字格中描红。（3）练习写好每个字。（4）第二课时教学任务：目标4、5.一、通读课文，了解内容通过上节课的学习，

4、我们已经对课文内容有了一个大概的了解。你能说一说这首小诗讲了小青蛙长得什么样子？能做哪些事情？1、学生自读课文，从文中找答案，指名全班交流：（1）青蛙的眼睛是大的。文中句子：小小青蛙眼睛大。（2）它能保护庄稼。文中句子：保护禾苗吃害虫。（3）用你的话说一说，小青蛙是害虫还是益虫？我们应该怎么做？3、一问一答的方式鼓励孩子熟记课文内容。4、随堂尝试背诵课文。（1）学生自由背。（2）小组合作背诵。（3）全班齐备。二、整合阅读1、出示儿歌《小青蛙》（1）学生自己拼读。（2）同桌合作读。（3）小组展示读。（4）全班齐读。2、通过拼读儿歌，你知道了什么？又认识了

5、哪些生字呢？3、指名交流自己的收获。4、出示儿歌《小金鱼》、《天还没亮喔喔叫》以同样的方法阅读。三、课堂小结：同学们，通过这节课的学习，我们知道了小动物都有自己的特点，只要我们留心观察就有所发现，还可以用自己的语言把它描述出来。老师希望同学们做个生活中的有心人……四、板书设计：识字3小青蛙大眼睛、四条腿小青蛙吃害虫——益虫五、推荐阅读：小青蛙小青蛙，宽嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。小金鱼小金鱼，真美丽，圆圆眼睛大肚皮，摇摇尾巴张张嘴，游来游去真欢喜。天还没亮喔喔叫小公鸡，红毛毛，天还没亮喔喔叫，叫醒小弟弟，去做广播操。伸伸手，弯弯腰，蹦蹦跳跳身

6、体好。教学反思：课堂学习生字引导学生发现形声字的形旁和字的意思有关。字族文识字是融汉字规律于诗文中识字的方法。它在常见的识字编排系统之处，开创了一条“因子创文，创文识字”的新路子。以本课为例，“青”字诗一个派生能力强的母体字，加上不同偏旁所派生的子体字如：“清，请，晴，情，睛”等集成字族，根据这一字族编写成诗文就叫字族文。这种方法利用汉字构字规律举一反三，简化教学过程和儿童识记过程，从而达到扩大识字量、提高识字能力和读写能力的目的。这篇识字本身就很有童趣，在情感延伸上学生们都滔滔不绝，懂得了青蛙是对人类有益的，要保护小青蛙的道理。同时拓展读课外整合的篇

7、目《小金鱼》《公鸡打鸣喔喔叫》和《小青蛙》，使孩子加强识字，同时可了解儿歌中小动物们的特点。原来小动物的特点可用简单的文字表述清楚，学完课文后，我让孩子们练习自己编一首儿歌，一首自己喜欢的动物儿歌。随堂启发，课后巩固完善，利用大半节课的时间让孩子们进行展示，互相学习。