上丰小学郝艳芳棉花姑娘

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1、19棉花姑娘教学目标：1、认识“姑、娘”等7个生字，会写“帮、雪”2个生字。2、朗读课文，读好请求的语气。3、通过朗读理解课文内容，认识一些对人类有用的益鸟和益虫。教学重点：指导多种方法识字教学准备：多媒体课件课时：第一课时教学过程：一、谜语导入，激发兴趣1、猜谜语引出课题。（板书：棉花）2、（出示棉花图片）你们看，棉花白白嫩嫩的，多像漂亮的小姑娘啊！3、这节课我们就来认识“棉花姑娘”（板书课题），齐读。4、强调“姑娘”中“娘”的音节。二、初读感知，认识生字1、借助拼音自由读课文，划出生字并读准字音，标注自然段。2、用

2、多种方法认读生字（1）同桌互认生字（2）交流识字方法（3）学生教读生字（4）开火车读词语3、抽查认读苹果生字并组词。4、（出示图）带着问题，边读边想：从文中知道了什么？三、细读课文，引导理解1.学习第1自然段。a.（出示文中第一幅图）观察棉花姑娘身上有什么？（小黑点）b.棉花姑娘身上的小黑点是什么呢？自读课文第1自然段。c.想一想棉花姑娘的心情怎样？哪句话写出了她的心情？d.指导朗读，读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。2.学习第2自然段。a.（出示文中第二幅图）棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，谁来了？b.他们之

3、间说了什么呢？用“”画出棉花姑娘说的话，用“”画出燕子说的话。c.指导朗读。分角色朗读：男女同学读、分两大组读、同桌读。3.学习第3～5自然段。A.自由读第3～5自然段，分别是啄木鸟、青蛙、七星瓢虫飞来了，他们和棉花姑娘之间又说了些什么话呢？选择自己喜欢的学习方式进行学习。如分角色朗读等。B.汇报交流，指导朗读，对朗读好的小朋友进行表扬。4.（出示图)学习第6自然段。a.棉花姑娘的病治好了，她的心情又如何呢？请自读第6自然段，用“──”画出体现她心情的句子。b.这段中有修饰棉花和棉花叶子的词语？画出来，读一读。（如碧绿

4、碧绿、雪白雪白等）c.拓展练习：碧绿碧绿的________________________________雪白雪白的________________________________四、小结板书设计：19棉花姑娘燕子空中飞的害虫青蛙田里的害虫保护益鸟益虫啄木鸟树洞里的害虫七星瓢虫棉花叶子上的蚜虫