一下教学设计——《操场上》

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1、一年级下语文教学设计《操场上》第一课时书院街小学刘璐【设计理念】   孩子刚刚开始学习认字，所以本课的学习主要是让孩子体会到识字的乐趣，采用各种孩子们喜闻乐见的方式让孩子快乐识字。【教学目标】知识与技能:   1、正确认读本课的十二个生字，正确书写二个生字，认识足字旁、提手旁和。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法    1、通过“反复诵读、以读带讲”帮助学生理解课文，体验情感。  2、展开小组讨论，交流识字经验，学会运用多种多样的方法识字。情感态度与价值观:1、通过读词语、朗读课文让孩子产生积极参加体育活动的愿望。2、在语文阅读中感悟锻炼的快乐，树立

2、强身健体的意识。【教学重点】 1、教学重点：学会规范书写本课生字。2、教学难点：如何大胆地用“有的在……还有的在……”说句子。【教学准备】  1、教师：多媒体课件2、学生：预习课文【课时安排】   一课时【教学过程】一、激趣导入，吸引学生兴趣  1、出示小记者图片，提采访问题：你最喜欢什么地方？你们想不想去游乐园玩玩啊？我们学校里也有一个一个游乐园，你们知道是哪里吗？2、学生书空题目（请你们大声地喊出他们的名字吧！—操场）3、教师过渡：现在，我们就一起去操场上做运动吧!二、预习检查：1、生自由读课文。（要求:要把字音读准确）2、开火车读生字。（引导语：在你们杜生

3、字的时候，老师看到天空中飞来了一群小鸟，我们一起来认识认识它们吧）3、男、女生各一齐读生字。（及时表扬）4、根据图片说出运动项目：给生字宝宝找朋友。游戏“小小观察家”：（1）它们有什么相同的地方?（2）提手旁、足字旁的字分别和什么有关？三、学习巩固生词，感悟快乐1、生齐读课文：把生字宝宝送回课文。2、出示课文插图，巩固生词：（1）按顺序说出活动项目。（2）生齐读生词，每词两遍。3、生再读课文，要求：读到你喜欢的运动时放大声音，让所有的小伙伴都能听见。游戏：踢球对对碰（1）分小组指读足球上的词语。（2）大拇指贴表扬。四、拓展训练：用“有的在……还有的在……”说句子

4、1、教师范说:操场上有的在打球，还有的在踢毽子。2、抽生试说。3、同桌互说。4、生大声自由说。五、课中操：1、全体起立，根据儿歌边念边打节奏，并做相应的动作。儿歌：拍皮球拍皮球，拍拍拍 拔河拔河，拔拔拔，打球打球，打打打。踢足球踢足球，踢踢踢，跳高跳高，跳跳跳，跑步跑步，跑跑跑。2、生有感情地朗读课文。（引导语：你们锻炼的时候快乐吗?请用快乐的语气表达出你运动的快乐吧）六、“打、拍”写字训练1、教师范写。（穿插儿歌、生齐读）2、学生描红。3、将学生作品出示到投影仪展示，学生评价并改正。七、教师小结：这节课的学习我们收获了什么？希望经过这篇课文的学习，小朋友们都能

5、在锻炼中健康快乐地成长。