《语文园地六----字词句运用》

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1、人教版部编教材语文一年级下册语文园地六——字词句运用教学目标：1、能通过加地点、怎么样（动作、表情、外貌等词语）让句子变得更具体。2、能正确判断并使用问号、感叹号、句号、逗号等标点。3、能正确在田字格里抄写带有标点的句子。注意空两格以及标点的位置。教学重点：能通过加地点、怎么样（动作、表情、外貌等词语）让句子变得更具体。教学难点：能正确判断并使用问号、感叹号、句号、逗号等标点。教学过程：一、变句子。师：同学们，通过昨天的微视频学习，大家学会如何将句子变长了吗？（生：会了）好，那就让我们去看看魔术师们变得魔术吧。（信息技术：从云端调取学生事先完成的学习单。）师：他们变得魔术怎么样啊？预设1：这

2、个句子没有变对，只是把它重新抄了一遍。预设2：这个句子忘记写句号了。预设3：这个句子没有按照要求变长。师引导：再次复习微视频（信息技术：从云端调取微视频）让学生观看。观看后，现场抽学生自己改，最好是出现问题的学生自己能修改。如果还是不行，就出示一副小鸭游泳图，让学生根据图片提示进行修改。师总结：你们瞧，我们在将句子变长时，可以通过加地点、加怎么样（如动作、表情、外貌）等来让我们的句子更加具体，生动。师：大家会变了吗？（生：会了）师：好，这次啊，我要加大难度了，大家试试根据这幅图，自己能变出一句话吗？（生：能）师：请大家按照小小组合作要求：1、按照加地点、怎么样（如动作、表情、外貌等）说一说；

3、2、小小组内一人说一句。试着说一说句子。（师引导：）小组展示（生说，师写），师根据课堂情况引导并点评。师：孩子们真厉害，没有难到大家！如果没有图，你们还能说一说吗？（生：能。）师：好，那我们就来试一试吧！请大家拿出学习单，开始练习。生练习，师拍照上传点评。师总结：我们通过昨天的微视频学习和刚刚的练习，知道了通过加怎么样（如地点、表情、动作）等，使我们的句子变得更具体。一、标点的使用师：今天的课堂，我们的一位老朋友也来了，你们瞧，（出现青蛙），还记得我们上学期学过的一篇课文《青蛙写诗》吗？（生：记得）（出示课文）师：青蛙写的诗因为有了一群小伙伴来帮忙，才能写出来。他们就是标点符号。所以啊，无论

4、是青蛙，还是我们在写句子时，句子的小伙伴——标点符号是不能缺的。师：昨天发给大家做了问卷星，现在让我们来看看大家做的情况。（调出问卷星系统，根据学生做的情况具体分析点评）师：从刚刚大家做的情况看，标点符号的使用还存在问题。接下来，让我们来复习下这些小伙伴。（出示各种标点符号，学生叫出名字）师：大家都认识它们，那你们会不会用它们呢？（生：会）那我们来玩个游戏，送它们回到各自的家吧。生给标点分类。按照判断标点的位置和标点符号语气不同分类。生上台拖动，师点评。师：大家通过我们刚刚的分类，标点怎么用应该明白了。接下来我们就来试一试。生完成练习，师引导点评（信息技术：拍照上传）师总结：我们通过昨天的微

5、视频学习和刚刚的练习，知道了我们可以根据标点符号在句子的位置不同和语气的不同来正确使用。师：接下来请大家把已经写好标点的最后一句抄在下面的田字格里，注意格式。生抄，师巡视。（信息技术：拍照上传）。预设1：没有空两格。预设2：标点抄写格式错误。学生评，如果能发现问题，就不再复习关于抄写句子格式的微视频，如果不行，就调出微视频观看复习。师点评，并录制现场讲解微视频（设计意图：以便以后学生不会时，可以调取微视频复习）师总结：今天我们学习了通过加怎么样（如地点、表情、动作）等，使我们的句子变得更具体。又通过标点符号的分类和语气不同的使用，知道了该如何正确使用标点符号，如果大家在以后的学习中有不清楚的

6、，可以调取我们的微视频进行重新学习，好，今天的学习到此结束。