思想品德人教版八年级上册第八课一框 竞争？合作？

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1、第八课第一框竞争？合作？一、教学目标：1.知识目标：认识现代社会是充满竞争与合作的社会；了解竞争的积极作用与消极作用；知道竞争的规则和竞争的目的；理解平等竞争与合作共享的意义。2.能力目标：初步掌握克服忌妒心理的方法，培养敢于竞争的勇气和能力；初步形成愿意合作的意识和能力。3.情感态度价值观目标：具有竞争意识，排除畏惧竞争的心理，享受竞争成功的乐趣，正确对待竞争失败的挫折，敢于竞争、善于竞争；具有竞争的规则意识；具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作的乐趣。二、教学重难点：重点：竞争的作用，合作的重要作用难点：竞争的作用三、学情分析：认识现代社会是充满竞争与合作的社会，理解合

2、作共享与公平竞争的意义，通过本课教学，使学生认识现代社会是充满竞争的社会，初步培养学生敢于竞争、善于竞争的能力，理解合作共享与公平竞争的意义。四、教学方法：本课采用“七步八问”新课堂模式，以学生的自主、合作、探究学习和老师的精讲点拨为主。教师给学生的活动提供自学提纲和教学情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来，同时展示学生的语言、肢体表现能力和提高逻辑思维能力。学生在自学、小组讨论活动和回答展示中去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。五、教学过程:创设情境：游戏，导入主题师：同学们，在上新课之前，我们先来做一个游戏：两人三足喝饮料比赛。

3、多媒体展示游戏：两人三足喝饮料比赛规则：哪一组先到达目的地，同时哪个人先喝完饮料者谁获胜。师：谁愿意上来参与比赛？（各组派两名代表，共6个学生）学生上台活动。一组两个人参与两人三足比赛，三组同一起跑线上开始比赛，哪组先到达目的地，并且哪个学生先喝完饮料，哪个学生就胜出。第一名同学留下回答问题。问：为什么他会最终胜出？生：因为他最先喝完饮料的。问：为什么他可以最先喝完饮料？生：他这组的两人三足的比赛，这一组先到目的地，两个配合的较好，同时他自己又能在最短的时间喝完饮料，所以他第一个胜出。师：通过这次的游戏比赛，我们可以看出，胜出的学生首先是因为两人三足的比赛中，两个人要齐心协力的合

4、作，同时，到达目的地后，他们除了先前的合作之外，他们之间又存在着竞争，通过精诚的合作和公平的竞争，最后分出胜负。今天我们就一起来探讨竞争？合作？板书：竞争？合作？多媒体展示学习目标重点：竞争的作用，合作的重要性难点：竞争的作用多媒体展示自学提纲△1、竞争的积极作用和消极作用？P902、对忌妒心理的认识：P91△3、竞争的规则？P924、竞争的目的？P92△5、合作与共享关系？P93△6、合作的核心？P93△7、合作的重要作用？P93～94讨论：1、举出竞争积极作用和消极作用的列子？2、举出合作重要作用的例子师:请同学们带着这些问题预习本节课的内容，时间约为10分钟。前5分钟学生自

5、己先看书思考，后5分钟以小组为单位进行讨论，组长要做好讨论结果记录。多媒体展示自学提纲1、竞争的作用？师:在回答这个问题之前，我们先来看一个视频。播放视频《竞争机制下—三个和尚有水喝》思考：竞争机制下三个和尚有水喝，说明了竞争有什么作用？生：竞争具有积极的作用，给人压力和动力，提高自己的水平，丰富生活。（具体哪些积极作用，可以让几个学生结合视频例子来进行分析）多媒体展示“竞争的积极作用”板书：1、竞争的积极作用（1）竞争给我们以直接现实的追求的目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；（2）竞争能使我们客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的

6、水平；（3）竞争能使集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。问：竞争机制下三个和尚从有水喝到没水喝，说明了竞争有什么作用？生：竞争具有消极的作用，产生自卑，紧张焦虑和忌妒心理（具体哪些消极作用，可以让学生结合视频例子来进行分析）板书：竞争的消极作用（1）可能使获胜者滋长骄傲自大，使某些失败者丧失信心、产生自卑感；（2）竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；（3）会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理师小结：从刚才多个学生的分析回答中，我们可以得出，竞争具有两面性，积极和消极的作用，我们要学会把握竞争的积极作用，降低其消极作用。因为竞争的消极作用的影响非常大，比如会在

7、日常生活中给人们心理上造成影响，比如，忌妒心理。多媒体展示自学提纲2、对忌妒心理的认识？问：周瑜之死？忌妒是种什么样的心理状态？生：略多媒体展示：（1）忌妒是，有时会是人们进取的。（2）忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的，是拿别人的成绩惩罚自己的。对我们的发展有很大。（3）做一个合格的竞争者，就要，培养健康的师小结：通过学生的自学，对忌妒心理有了个全面的认识。也知道要做个合格的竞争者，需要树立良好的竞争意识，学会遵守竞争的规则，明确竞争的目的。多媒体展示自学提纲3、竞争的规则？问