《古对今》（钟庆敏）

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1、部编版教材一年级下册识字六《古对今》第一课时海珠区逸景第一小学钟庆敏【教学内容】部编版教材一年级下册第六课《古对今》第一课时【教材解析】本课采用对韵歌的形式识字，这是本套教材第二次采用这种形式识字，这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候和景物特点。课文配有一幅插图，采用写意画的方式展示了“莺歌燕舞，鸟语花香”的美好景象。课文由三小节组成，每小节四行，且结构相同；每一小节的前两行都是单音节词对单音节词，如“古对今”“晨对暮”“桃对李”；后两行是双音节词对双音节词，如“严寒对酷暑”“和风对细雨”“莺歌对燕舞”。三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句的节奏，或同义组对，或

2、反义组对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。教学时要引导学生联系生活经验，想象四季美景，进行理解、诵读、欣赏和积累，在识字中了解常识，获得知识，感受生活的美好。【学情分析】对于一年级下学期的学生而言，识字课并不陌生，他们已经积累了许多识字的方法和经验，也初步认识了许多客观事物。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上可以联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，引导他们采用多种方法，帮助他们学习、积累、感悟语言，从而更好地识字。【教学目标】1.通过观察图画，读对韵歌，对照认识“圆”“严”等12个生字；会写“古”“李”“香”3个字。2

3、.学习一二小节，借助图片或联系生活实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑、和风细雨”。3.正确、流利地朗读对韵歌，背诵第一二小节。1.想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美，四季之美。【教学重难点】1、字音教学的重点为“圆、严、寒”；词语理解的重点是“严寒、酷暑”。写字教学2、感受对韵歌的节奏韵律美，感受四季的美好。【课前准备】多媒体课件、生字卡片、词语卡片词语明信片【教学过程】课前小游戏：师生玩对对子游戏。一、情境导入，激发兴趣。1、创设情境，引出课题。对子起源于我国古代，一延续至今。古人将对自然的认识用文字记载下来，留给我们。今天我们将坐上这趟识字列画，穿梭到古代，去

4、看看古人是怎么认识自然造字识字的。2、齐读课题3、指导书写“古”。【设计意图】对于低年级的孩子来说，有趣的学习情境最能激发学习生字的兴趣，本环节通过创设“识字列车让孩子在“趣味”中慢慢走近学习目标，达到“课伊始，趣已生”的效果。“古”字揭题时就指导书写，将书写分步进行，防止集中书写所引起的学生手指肌肉群疲劳。过渡语：小朋友们，看！我们的识字列车开过来了！想坐上去吗？要想坐上识字列车，你必须要把全文读通顺了才可以获得列车票哦！二、初读课文，读准字音。1.师范读课文。2．学生尝试自读韵文。3.指名轮读，全班跟读，相机纠正字音。4.齐读对子歌。【设计意图】本环节旨在让学

5、生清字音障碍，为学生整堂课的学习奠定了基础。过渡语：（出示列车）小朋友们准备好了吗？请你系好安全带，我们准备出发咯！我们的时光列车即将前往第一站自然景观站，四季美景，白天黑夜的变换，奇妙的自然现象正等着你来观赏。三、借助图片，感悟韵文（自然景观站）（一）学习第一小节，感悟四季轮回之美。1、男生读第一小节。2、识记“圆”字（1）在科技不发达的古代，古人认为天为圆，地为方。天对地，所以圆对方。（2）生活中有哪些事物是圆的？（3）出示词语：圆形汤圆团圆（4）师小结：在中国传统文化中，人们给圆赋予了美好的意义。一年四季也是一个圆，春夏秋冬四季轮回，各有特点。3、借助图片、

6、字理，认识“严寒、酷暑”。（1）出示寒冬图片，联系生活实际理解“严寒”。你看到了什么？听到了什么？（2）字理认识“寒、暑”。（3）联系生活实际理解“酷暑”。炎热的天气，你喜欢干什么？（4）指导读好对子“严寒对酷暑”。4、理解“春暖对秋凉”。（1）暖和的春天来了，大地万物有什么变化呢？说话训练：春天来了，________________。（2）看图，引导学生说出秋天的感受。联系旧知识“左边绿，右边红，左右相遇起凉风。”引出秋天是个凉爽的季节。1.指导读第一小节（1）个别读。（2）男女生比赛读。（3）齐读。过渡语：除了四季美景，古人还给大自然中神奇美丽的自然气象取了很

7、多美妙的名字呢！一起来看看。（一）学习第二小节，感受自然现象之美1.利用简笔画识记“晨”“暮”；2.借助“朝霞、夕阳”图片，描述景色，认读词语，字理识记“朝”。(1)出示图片，借助偏旁表义的方法识记“霞”，雨字头的字与自然现象有关（2）借助图片认识“朝霞”,运用字理识记“朝”。朝（指太阳从草丛中升起，而残月还未消失。）（3）学生交流识字方法识记“夕”。3.和风对细雨（1）借助图片，引导学生观察细雨，并利用天气图标让孩子了解“细雨”就是小雨的意思。（2）通过观察柳枝轻微飘动图，理解“和风”。4.指导朗读第二小节过渡语；古人善于观察风雨阳光，阴晴霜雪，会根据气象安排耕

8、种的任务，