《古对今》微课

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1、《古对今》微课堂教学讲稿（15分钟）1、亲爱的老师们，大家早上好！我是来自中山三路小学的罗婧媛老师，今天我要展示的是《识字6古对今》第一课时的模拟授课。现在正式上课。师生问好：上课！起立！同学们好！请坐！一、导入同学们，今天有位老朋友要来和大家见面，看！它是谁？同学们真聪明，它就是我们一年级上册识字5《对韵歌》，大家一起读一读吧！同学们还记得“对韵歌”又叫做什么呢？没错，就是对对子。2、今天，我们再来学习另一首《对韵歌》吧！看题目！同学们在读题目的时候发现了什么？你发现了“古”字老师是用拼音标注的，真聪明！请一位小老师把这个生字宝宝请出来吧！

2、小明，请你来。“ɡǔ”“古”，全班同学一起读。说得真好！那老师再考你，你可以用什么方法记住“古”字？哦，你用加一加的方法，“十”加“口”就是“古”。你用的方法真好！同学们还认识什么“古”呢？小叶你来说。哦，古代、古人、古诗。同学们真会思考，我们一起要把这个“古”字写下了吧！3、在写字之前，我们一起仔细观察“古”字在田字格中的位置。（师边写边说）首先要把字写在田字格的中间，一笔横写在横中线上一点，二笔竖写在竖中线上，“口字写得好，上大下要小”。同学们，现在到你们来书空。（口诀：小手指，竖起来……）请同学们轻轻翻开语文书65页开始写。（写字要：头

3、抬起、背挺直、脚放平，离开桌子一拳头。握笔要：食指拇指粘笔杆，笔尖留出一指节，中指用力顶一顶，最后两指来相帮。）4、老师走了一圈，发现同学们经过老师的提醒，能注意坐姿和握笔姿势。而且写字很认真，我们来看看沈颖玥同学写的“古”字（PPT展示图片），她把字写在田字格中间，上大下小，而且四周留空，结构把握得真好！二、初读课文，学习第一小节5、这首《对韵歌》描写了大自然中美丽的景色，让我们一起去学习、去感受它吧！请同学们自由朗读，在读的过程中，注意读准字音，读通句子，不添字、漏字。同学们读得真快！知道这一篇《对韵歌》总共有几小节吗？你来说，对了，就是

4、3小节。老师想请三位同学各读一节，你们来！他们读完了，哪位同学来评价一下他们读得怎样，有没有添字、漏字？——嗯，你说他们声音响亮；你说他们把字音都读准了，没有添字、漏字，其他同学们同意吗？都同意。表扬你们！6、老师找了两幅图，这幅图是古代的桥和街道，这幅图是广州现在的桥。可以用哪一行对子来表示？你来说，你找到“古对今”。说得真好!7、看，这幅图里是什么？你来说，你说是铜钱币。对啦，这就是外圆内方的铜钱币。可以用哪一行对子表示呀。你说对了，就是“圆对方”。老师想请一位小老师来带大家把这个生字宝宝读出来。你来。“yuan”，全班跟读。再考一考大家

5、，“圆”字是什么结构的字？你说“圆”字是全包围结构，正确！就像这个圆圈一样。我们可以用什么方法记住这个字？你来。哦，你用的是加一加的方法，“国字框”加“少先队员”的“员”就是“圆形”的“圆”字。你用的方法真好！8、同学们读得真好！在第一节对子中，藏着四个表示四季特征的词语宝宝，看这个词语你们会读吗？（PPT出示“严寒”）请小老师来带大家读一读这两个生字宝宝吧！“yan、han”，“严寒”。全班一起读。其中，这个生字宝宝“寒”是会意字，看这个小图，像不像一个人在一间屋子里，光着脚站在两块冰上，虽然在旁边烧着稻草取暖，但是仍无法御寒。所以“寒”就

6、是“冷”，“严寒”就是很冷。同学们还会抱着手臂来表示呢，真棒！（动作：抱手臂）同学们还认识什么“寒”呢？——寒冷、寒风、寒假。同桌讨论，把它们都找出来。同学们讨论得好激烈啊！站如松——坐如钟。好，请同学们说你们的讨论结果。——还有“酷暑”、“春暖”、“秋凉”。大家同意吗？同意，非常好！请小老师来带大家读一读这些生字宝宝。——“ku、shu”，“酷暑”，全班一起读。其中“暑”表示“热”，“酷暑”就是很热。同学们还会学老师扇风，真棒！（动作：扇风）你来。“liang”，你把“凉”的后鼻音读准了，真棒！全班一起读。同学们可以用什么方法记住它？你来说

7、。你用加一加的方法记，“两点水”加“京”字就是“凉”字。方法真好！同学们还认识带有两点水的字吗？你来说。有“冷、冰、冻”。（生边说师边写）同学们真聪明，看来大家在课后认识了很多字噢！9、大家看，这里短短八个字，就把四季的特点写了出来。现在老师想请同学们帮这些词语宝宝找到对应的图片。请小老师出来一边指图，一边说词语和季节。——左上角两幅图表示“严寒”，是冬天；右上角表示“酷暑”，是夏天；左下角表示“春暖”，是春天；右下角表示“秋凉”，是秋天。10、学完第一小节，从古今的时空流转，天圆地方的广阔，到四季的不停轮回，都吸引着我们。接下来请全班同学读

8、一遍。请同学们和老师拍拍子对读一遍。请男女同学拍拍子各读一句来对对子。大家读完了，觉得大自然美吗？对啊，真是太美了。但美景还没有停止，我们接着看第二节。三、初读课文