上语文第一单元复习

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1、六上语文第一单元复习《山中访友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。背诵全文词语清凉的山泉汩汩的溪流飞流的瀑布陡峭的悬崖悠悠的白云淘气的云雀挺拔的身躯德高望重：道德高尚，名望很大。波光明灭：水波忽明忽暗的样子。津津乐道：很感兴趣地谈论。幽径:隐蔽、僻静的小路。近义词幽径——僻径热切——恳切唱和——应和清爽——凉爽吟诵——吟咏雄浑——雄壮陡峭——峻峭恩泽——恩惠津津乐道——侃侃而谈反义词陡峭——平缓清凉——炎热精致——粗糙挺拔——弯曲蕴含——暴露作者与“山中朋友”互诉

2、心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。作者在山中拜访了老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶、石头等一些自然界的朋友。用了拟人的手法，把自然界的一切都称之为朋友，这样写更能表达了作者对大自然的热爱，激发读者的阅读兴趣。①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达

3、了作者对桥的赞美和敬佩。②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。答：鸟儿不是在鸣叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，用了拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。答：“撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。这“走出门”后给作者的第一感受，就不同寻常，说明了“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。④我脚

4、下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。答：这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。⑤你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……答：这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，用了排比句和拟人的手法，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。⑥在它们走向泥土的途中，我加

5、入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。2、品味第三、五自然段人称变换之美。用第二人称，似面对面地倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。作者根据表达的需要，恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。本文想象丰富、新奇，有浪漫色彩。同时，作者还采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很

6、好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。2.山雨作者：赵丽宏背诵全文湿润的山风轻盈的云雾神奇地飘然而起奇妙无比的琴键飘飘洒洒的雨丝轻捷柔软的手指优雅的小曲幻想的色彩水淋淋的嫩绿清新的绿色清脆的音响优雅：优美雅致清脆：清楚悦耳近义词：轻捷——敏捷清晰——清楚倾吐——倾诉欢悦——欢快优雅——优美辨认——辨别逐渐——渐渐清新——清爽忘却——忘记凝聚——聚集反义词：湿润——干燥轻盈——笨拙清晰——模糊优雅——粗俗（1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……（2）雨声里，山中的每一

7、块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。山雨的音韵美（3）这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。山雨的色彩美这是一篇抒情散文，按雨来、雨中、雨后的顺序写的，向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图，表现了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。3草虫的村落作者：郭枫村落：人聚居的地方。草虫的村落：用了拟人的手法。草虫的村落，其实是指草虫居住的洞穴。村落静谧游历草茎游侠坚硬傲然寒暄熙熙攘攘意味深长欢跃花色斑斓俏

8、丽驻足痴望蜥蜴红鸠鸟庞然大物攀谈投机亲戚野灌丛全神贯注音韵僻静勤勉行色匆匆悠悠忽忽近义词：静谧——安静茂盛——茂密攀谈——交谈奇异——奇特追随——跟随欢跃——欢腾勤勉——勤奋游历——游览全神贯注——聚精会神专心致志——目不转睛反义词：静谧——热闹细密——稀疏坚硬——柔软粗壮——瘦弱熙熙攘攘密密麻麻层层叠