7、操场上第一课时

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1、7.操场上一、学习目标:1.会认6个生字，会写“打、拍、跑、足”4个生字。2.培养学生主动识字的兴趣及能力，正确、流利地朗读课文。3.激发学生参加体育锻炼的兴趣。二、学习重点：1.初步认识“操、场、拔”等6个生字。2.能正确、流利地朗读词语。3.激发学生参加体育锻炼的兴趣。三、学前准备:1.制作字词卡片、多媒体课件。2.自学字词，熟读课文四、教学过程（一）揭示课题，启发谈话。1.课间小朋友在哪儿活动？（出示课题）你最喜欢参加哪些活动？根据问题贴出词语卡片。2.看课件，说说课间还可以开展哪些活动（从课件中找出与刚才

2、不同的活动）。好，小朋友们真棒，会做那么多的体育活动！现在把书翻到第５8页，大家先说说，图上画的是哪？板书：操场上。齐读课题。3.指导学生看图说话。（1）全班交流回答课间参加的活动。（2）对照课件，说说哪些活动和我们平常的不同。（3）齐读课题。（4）看图说话：（第58页）（5）自由读、小组读、齐读生字。认读“操”、“场”并组词。（6）用“操场”一词说话。（二）自读词语和儿歌。（用时：10分钟）1.小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。（1）大家先看书上图下面的词语，借助拼音读一读。（2）同桌互读。2.谁能当小

3、老师带大家读准字音？（1）生边读师边板书：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球（2）给词语注音。3.检查词语读音，做“登山”游戏：（1）教师出示词语，哪个小组抢答成功就把词语贴在山脚下，看谁最先到达山顶。（2）检查儿歌读音，竞赛“金嗓子”，小组派代表读儿歌，看谁读得最好。1.借助拼音自由读一读六组词语。（三）学习词语中的生字。1.复习“提手旁”，说说学过的带“提手旁”的字。2.找一找生词中带“提手旁”的字，说说你怎样记住它。3.小组讨论，为什么这些字都带“提手旁”？（都是手的动作）4.认识“足字旁”（出示足球）

4、这是什么？你是怎样记住这两个字的？5.找一找生词中带“足字旁”的字，说说你怎样记住它们。6.小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”？（都是脚的动作）（四）指导写字，布置作业。1.指导写好“足字旁”的笔画。2.比较“足字旁”和“足”的异同。同：前面六画相同。异：“足”最后一笔是捺，“足字旁”最后一笔是提。3.教师范写，学生描红练习，教师巡视指导、相机指导。4.布置作业：（1）比赛读课文词语。（2）你喜欢什么体育活动？和同学们说一说。教学反思本节课的教学，我让学生在游戏中学习，在活动中学习，在情境中学习，增强了趣味性、

5、参与性和可接受性。同时，在识字教学中将儿童熟识的语言因素作为主要材料，充分利用儿童的生活经验，教给学生识字方法。提高了课堂教学效率，让孩子们愿学，乐学！