7.操场上第一课时

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1、7.操场上教材分析：本课以体育活动为主题，由十一幅图，6个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，第一行的活动与手有关，词语中的动词都带提手旁，第二行的活动与脚有关，动词都带足字旁，儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友们参加活动可以使我们的身体更健壮，插图对应了6个词语中4项体育活动的名称，同时也对对应了儿歌描绘的活动情景，在学习中可以充分利用。本课教学设计旨在时时注重激发学生兴趣，处处催化学生的情感，让他们玩得不亦乐乎，学得不亦乐乎，在愉快体验中识记生字和6种体育活动名称，了解体育锻炼可以增强人

2、的体质，从而增强学生体育锻炼的兴趣。教学目标 1、认识14个生字，会写“八、大、入、天”4个字，认识4个偏旁。2、能正确、流利地朗读、背诵课文。3、有积极参加体育活动的愿望。教学重点：认识9个生字和2个偏旁，能正确、流利地读6个词语教学难点 ：了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。教学准备 1．拼图识字游戏课件。(教师)2．生字卡片、词语卡片。(学生)课时安排2课时。 第一课时教学目标 1、认识14个生字，会写“八、大、入、天”4个字，认识4个偏旁。2、能正确、流利地朗读、教学重点难点 认识9个生字和2个偏旁

3、，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。教学过程：一、复习导入，揭示题目1．教师导学：在汉字王国里，小朋友们认识的汉字朋友更多了！你们还认识这几位老朋友吗？出示学过的字卡。(圆、严、寒、酷、暑、凉、晨)2．学生开火车认读词语，教师及时评价。3．教师板书课文题目。7.操场上4．学生指名读，纠正字音，再齐读黑板上的课文题目。二、活动激励，学习字词1．过渡：小朋友们，你们平时在操场上都参加过哪些体育运动呢？2．学生自由回答，教师相机出示本课生词卡片。(跑步、拍皮球、踢足球。)3．教师小结：刚才小朋友们说了那么多体育

4、项目，那么，你们看这幅图，认不认识这几个体育活动的名称呢？教师依次出示剩余的词语卡片并做相应的动作提示。(打球、拔河、跳高。)4．学生猜读、跟老师读、指名读本课生词。5．引问：刚才学习的几种运动中，你最喜欢哪种？谁愿意到前边来演一演？6．活动：一名学生表演，其他同学猜体育活动名称。预设：跳高、拔河。7．交流：在同学表演这些运动的过程中，你有什么新发现？8．学生汇报。预设：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示动作的三个字的偏旁都是提手旁。“跳高、跑步、踢足球”都是用脚的，所以表示动作的三个字的偏旁都是足字旁。9．

5、启发交流：你还知道哪些带提手旁或足字旁的字？10．课件出示6个表示体育活动名称的生词：看，它们不带音节帽子了，你还能一眼把它们认出来吗？11．学生领读、同桌对读，教师评价。12．教师出示生字卡片，指名认读。13．小组交流：这些生字中，哪几个生字最难？你有什么好方法识记它们？把你识字的好方法介绍给大家。14．检查反馈：学生开火车认读“拔、拍、踢、跑、打、足”。三、初读儿歌，识记生字1．过渡：刚才我们认识了6个生字，还有一些生字藏在儿歌里，我们一起去找一找，好吗？2．学生在儿歌中找出其他生字，一边找，一边说出它们的字音，

6、然后和同桌交流，互相读一读，认一认。3．教师巡视，重点指导，认识新偏旁“火”。4．小组合作检查认读情况，1名同学带领组员进行检查，把组员认读有误的字音纠正过来。5．听音接生字游戏。老师读生字，学生听音，然后迅速地从自己的生字卡片里找出这个字，并大声说出这个生字。四、拼图游戏，巩固识字1.课件出示游戏名称及规则。(拼图识字游戏。有小鸟叼生字，每一只小鸟下面藏着一个生字宝宝，叼来一个就请同学们认读，16个生字认读完之后，一起出现再全班齐读。)2.你会说吗？让学生先说再练习。（操场上真热闹呀！同学们有的_________，

7、有的_______________，还有的_____________。他们玩得可开心了！）板书：7.操场上