19课《棉花姑娘》

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1、教学准备1.  教学目标　　1、认识“姑娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字。　　2、有感情得朗读课文，分角色表演。　　3、了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有益的鸟类和益虫。2.  教学重点/难点　　1、认识“姑娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字。　　2、有感情得朗读课文，分角色表演。3.  教学用具4.  标签  教学过程　　一、导入　　小朋友们，今天老师为你们带来了一位新朋友，看看是谁呀？（出示图片、课题卡片）你瞧，棉花姑娘长得多漂亮啊！谁来夸一夸她？（是呀，棉花姑娘长得白白嫩嫩的，穿着绿裙子，多像一个翩翩起舞的小姑娘！让我们一起来亲热地叫叫她的名字吧！

2、）　　指着：姑、娘，你们在哪儿见过这两个字？（都是女字旁）　　二、激趣学文，整体感知　　1、多好看的棉花姑娘啊！可是，有一天她却变成了这个样子（出示幻灯片：生了蚜虫的棉花），你们想对棉花姑娘说什么？　　2、小朋友们多关心棉花姑娘啊，她到底是生了什么病？有没有治好呢？赶快打开书137页，听老师来讲讲这个故事。（师范读课文）　　3、交流。（指名多个说，大概了解课文内容）你知道了什么？　　随机出示词卡：蚜虫治病斑点啄木鸟　　三、读通课文，识记生字　　1、想要讲好这个故事，我们首先要把课文读正确、读通顺。谁来说说，读书的时候应该注意些什么？（姿势、不认识的字请教、难读的要多读、不添字不

3、落字、注意停顿……）真能干，那赶快去读读吧！　　2、刚才你们读得可真认真，那么有没有碰到难读的句子呢？　　（1）第一自然段：生字多。这里有几句话？都难读吗？　　第一句：指名读，读词语：蚜虫，谁记住了“蚜”字？　　第二句：谁来读？注意停顿：盼望/（停顿）　　读词卡：盼望（在哪儿见过“盼”？）　　治病（谁见过这个字？）　　齐读第一自然段。　　（2）还有难读的句子吗？　　“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。”（指名读，齐读。）　　3、课文中还有许多重复出现的句子，你们会读了吗？　　“请你帮我捉害虫吧！”　　“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人来帮忙吧！”

4、　　4、小朋友们真了不起，难读的句子会读了，重复出现的句子也会读了，把课文连起来读有问题吗？那就去读读吧，老师相信这一次你会读得更好！　　5、我请几个小朋友来读读课文，该请几个呢？（6，按照自然段）　　6、下面我们来赛一赛，一排一排读，看看，哪一排的小朋友读得最好！　　四、巩固生字　　1、今天我们要认识的生字中有两个特别那，谁有好办法帮帮大家？（啄、斑）　　2、生字娃娃看见大家都认识他们了，心里特别高兴，就想和大家一起来玩玩词语跷跷板的游戏：跷跷板，在这里，一边高来一边低……　　词语：姑姑、新娘、蚜虫、啄食、斑马、盼星星盼月亮）　　3、生字娃娃还很调皮呢，躲在这些句子里面不出来

5、！谁找到了，谁会读？　　句子：（1）盼盼到家，安居乐业。　　（2）我的小表弟盼盼把手张开，小鸟用嘴在他的手心啄了一下。　　（1）啄木鸟是益虫，蚜虫是害虫。　　（2）我终于把姑妈盼来了。　　（3）王母娘娘开蟠桃盛会。　　五、写字：只、星。　　1、今天我们还要学会写两个字：只、星　　2、请小朋友们看看，你们发现了什么？（上下结构）　　3、下面请大家仔细观察这两个字在田字格中的位子，你又发现了什么？　　4、谁是小小书法家？请小朋友们把这两个字描一个、写一个。　　六、结束语。