思想品德人教版八年级上册10.2 做诚信的人

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1、10.2做诚信的人初二政治王玲玲一、教学目标1、认知目标懂的诚信的意义，知道诚信的智慧与诚信守则的要求。2、能力目标在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力，运用诚信的智慧解决所面临问题的能力。3、情感态度和价值目标崇尚诚信的态度，鄙视欺诈、失信行为。崇尚诚信价值观，诚实做人，讲究信用。办事尽职，实事求是。自觉把诚信作为立身之本，善于运用诚信的智慧。二、教学方法：三、教学方法、学法：榜样激励法、情感熏陶法、活动体验法等教学方法，利用形象直观的多媒体课件辅助教学。采用五步十环节师友合作的学习方法、活动探究法、情景体验法、合作交流

2、。四、教学重点：诚信守则；懂得在不同的情境中能自觉遵守诚信守则的道理。五、教学难点：诚信的智慧。第一步导学提纲环节1复习巩固师：上节课，我们学习了《诚信是金》这一框题，给大家两分钟时间，互查上节课内容。（幻1）生：（师友互助提问检查）师：（教师抽査）承转：好，大家掌握得不错，诚信是中华民族的传统美德，在古代有许多诚信的典范，其实在当今社会也有我们学习的榜样（播放视频——信义兄弟）（幻2）第一步导学提纲环节2情景导入生：观看视频师：视频中，最令你感动的是什么？生：……..（诚信、面对生死依然不忘诚信等）师：对你有哪些启示？（启

3、示类问题答题思路“怎么做”）生：做诚信的人承转师：好，这节课我们就一同来学习10.2做诚信的人（幻3）（板）师：这节课，我们将学习哪些内容？大家一同来了解学习目标生：（齐读学习目标）第二步师友探究环节1师友讨论师：关于诚信，我们小时候都听过《狼来了》这个故事吧！谁能给大家简单讲一讲（幻7）生：（复述故事）师：问1：当狼真的来的时候，为什么村民不再去帮这个小孩呢？生:（说谎、不诚实，大家都不相信他了······）师：不诚实就不相信他了，由此我们可以得出诚实与信任是什么样的关系呢？生：……第二步师友探究环节2教师点拨师：好，我们

4、把分析的结果标记在教材上。师（板：诚实与信任的关系）师：诚实是信任的前提，对人不诚实就会产生信任危机，所谓“人无信不立，业无信不兴，国无信则衰”诚信不仅仅是人与人之间的道德要求，也是社会主义核心价值观所强调的重要内容之一承转师：为此，我们不仅要了解诚信的重要性，还要把诚信的原则落实实际行动中，那么我们具体怎样做才符合诚信的要求呢，接下来我们来看一组情景剧，从中找到答案师：注意带着问题看视频：小美家生意红火的原因是什么生：观看视频——《开店》第一幕生：（货真价实…..）师：很好。商家要做到诚实守信就要货真价实，实事求是。实事求

5、是是我们遵守诚信守则的出发点（板：诚信守则实事求是）师：那么小美家生意会一直红火吗？我们接着看（播放视频《开店》第二幕）生：（观看视频）生：交流师：问1：小美爸爸内心的矛盾是什么？生：（从长远眼光看….从眼前看……）师：也就是长远的利益和眼前的利益难以抉择，我们就把这种冲突叫做利益冲突（板：要求实事求是长远）师：问2：小美爸爸应该怎样选择？生：（长远利益）师：（板：要求实事求是长远）承转师：小美爸爸是怎样选择的呢？（播放视频《开店》第三幕）生：（观看视频）师：问1：小美爸爸的“捷径”使谁获益？又伤害了谁的利益？生：（小美爸爸

6、或小美家获益，伤害了广大顾客的利益）师：也就是少数商家获益。坑害了广大消费者的权益（板：要求实事求是长远多数人）师：当少数人的利益与多数人的利益发生冲突时，我们应该怎样选择？（板：要求实事求是长远多数人）承转师：那么小美爸爸有没有认识到自己的错误呢？我们接着看（播放视频—《开店》第四幕）生：（观看视频）师：问：假如你是小美，面对警察的询问，你会为难吗？为什么？生：(会，自己爸爸；不会，要守法)师：既使是自己的亲人犯错，我们也要选择站在法律的一边（板：要求实事求是长远多数人）法律师：好，大家把我们刚才分析的结果整理一下生：整理

7、承转：师：诚信守则要求我们诚信做人，但是在现实生活中，诚信还面临各种复杂的状况，是不是坚持诚信就一定不说谎，我们来看看”小兰的困惑”第三步探究释疑环节1师友讨论生：读材料生：师友讨论生：…….师：承转师：诚实与说谎是水火不相容的，在特定的交往情景中，有时需要我们说这些“善意的谎言”，从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德，反而彰显了诚信的智慧，因为（板：核心—“善”）承转师：诚信做人，你知道怎么做呢？生：师友讨论生：1、无论有没有别人看见，我们都欺骗不了自己，诚实做人，才能具备一颗公正的心2、答应别人的事要做到，对人守信对

8、事负责3、不能为眼前利益放弃长远利益，不能违反学校规定，遵守诚信守则4、告诉，小剑会生气，受批评在信守承诺和、不告诉，小剑沉迷网络，后患无穷尊重隐，私之间，具体情况具体分析，权衡利弊，才是诚信的智慧师：怎样做一个诚信的人？谁来给大家归纳一下生：师友讨论生：归纳第三步探究释疑环节2教师点拨师