思想品德人教版八年级上册10.1 诚信是金

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1、人教版八年级思品（学科）上册第四单元第十课《10.1诚信是金》（内容）教学设计（第一课时）杨立伟楚雄州武定县高桥中学一、教材分析《诚信是金》这一框是思想品德人教版八年级上册第四单元第十课第一框的内容。这一框由“言而有信，一诺千金”和“对人守信，对事负责”两目构成，第一目“言而有信，一诺千金”，主要讲为人处事要讲诚信的道理，大致有三层意思。其一，什么是诚信？其二，承诺就要兑现。其三，失信不能立身。第二目“对人守信对事负责”提出在做人方面没有大事小事之分，做大事的时候也要拘小节，把做事与做人有机的统一起来。本框依据

2、课程标准的相应部分是“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分。该部分的“内容标准”规定：懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。诚实守信，简称诚信，是人际交往中重要的道德品质，在人的品德结构中居于核心地位。在目前的社会生活中，强调诚实守信有着充足的理由。 首先，从社会发展的角度来看，加强诚信教育直接关系着我国的经济发展和社会发展。其次，从个人发展的角度来看，诚信不仅是个人的一种道德情操，也是孕育其他道德的基础。如宽容他人、理解他人、平等待人、与人为善

3、等道德品质，都离不开诚信的基础。最后，初中学生正处于人生观、世界观、价值观形成的关键时期，强调诚实守信，不仅有利于他们形成诚信的道德品质，也有利于其他道德品质的成长发展。加强诚信教育是社会主义道德建设的重点。二、学情分析初二学生正处在发育阶段，特别是心理不成熟，容易受到社会不良风气的影响，同时学生的基础参差不齐，学生的思维仍然是直观形象为主，尤其是农村地区，家长的水平有限，对日常生活中出现一些不诚信的行为，学生缺乏解决问题的方法。因此对学生加强诚信教育，帮助学生进一步认识诚信、理解诚信，引导学生做一个诚实守信的

4、人就显得尤为重要。故本课的教学重点是通过事例让学生理解诚实守信。教学难点是正确把握承诺，自觉做到诚实守信。“信用”问题是当前社会普遍关注的问题。由于家庭教育的功利性，目前我国的家庭教育普遍存在着只关注孩子学业成绩，忽视心理健康（或者说德育）的教育，导致学生在与老师、同学、伙伴甚至家长的交往过程中，不同程度地存在着一些欺骗等失信行为，如不加以纠正，将影响其一生。通过教学，可促使学生优化识别一些失信社会现象（尤其是假货）的能力，保护自己的权益。在教学中，随着学生对“失信”的危害越来越深，对于“怎样才能建立诚信社会”

5、的疑问也就越来越大，老师要注意引导学生树立“诚信从我做起”的意识。诚实守信是中华民族的传统美德，哲人的“人而无信，不知其可也”，民间的“一言既出，驷马难追”，都极言诚信的重要。几千年来，“一诺千金”的佳话，广为流传。不可否认，在现实生活中的确存在不诚实者占便宜、老实人吃亏的现象，但这毕竟不是我们社会生活的主流。我们作为新时期的有社会责任感的分子，正确的做法应当是“堂堂正正做人，老老实实做事。”树立诚信意识要从每个人做起，只有自己做到了诚信，才能要求别人也这么做。每个人都是社会的个体，每个人都以诚信要求自己，社会

6、就会成为诚信社会。三、教学目标知识目标：把握诚信的基本含义；诚信的基本要求；讲诚信的重要性。能力目标：理解诚信的意义；辨析不诚信的危害；提高辨别具体问题上是否做出承诺的能力。情感态度价值观目标：在明确诚信意义的基础上，愿做诚信的人。把诚信作为立身之本的人生追求。鄙视不讲诚信的现象。四、教学重难点教学重点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责。教学难点：引导学生分析并认识诚信的重要性。五、教学手段运用教师制做课件，收集有关诚信的视频、故事、成语、格言，六、教学过程（一）导入新课：播放视频：《徐砺寒》一中学生骑自

7、行车上学，剐蹭轿车留字条致歉感动车主。设计意图：让学生看到身边同龄人有讲诚信的好人，有可以学习的榜样。）接着出示幻灯片：趣味看图猜成语，如：一言九鼎、驷马难追、一诺千金。设计意图：“诚信”历史悠久，是人类文明发展追求的主题之一。（二）明确主题授新课1、展示节课学习目标2、熟悉教材内容找出填空题答案（关键词）（1）诚信,“诚”，就是，、诚实做人、，；“信”，就是、、、守信义。（2）不讲诚信的人难以在立足，其结果既，也。为人诚实，言而有信，能，也是自身道德的升华。（3）、，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上

8、，即表现为一种的态度。（4）“、”是人们崇尚的行为准则。是个人得以立足、事业得以成功的保证。（5）是一件严肃的。，是一种不良品质。我们在没有把握答应别人的要求时，不要轻易许下，要学会；一旦有所承诺，我们应该。3、自主学习与小组合作学习（1）诚信的含义：（是什么）（2）诚信的重要性（作用）？（为什么）（3）讲诚信的要求？（怎么做）4、学生展示学习成果，教师强调补充考点知识（1）出处《史记