走进化学实验室 教学设计

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1、课题3走进化学实验室第一课时化学药品的取用教学目标1．知识与技能(1)了解化学实验室安全规则(2)了解常用仪器的名称、使用范围。(3)能进行药品的取用、加热等基本实验操作。2．过程与方法(1)学会运用观察、实验等方法获取信息。(2)通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。(3)初步养成良好的实验习惯。3．情感态度与价值观(1)增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。(2)发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。教学重点固体、液体药品的取用，量筒、和滴管的使用。教学难点量筒、和滴管的使用。教学流程预习→理论学

2、习→动手实际操作（探究）→激趣→归纳总结。教具准备1．课件、视频等。2．铁架台、酒精灯、量筒、水槽、烧杯、试管架、试管夹、试管、胶头滴管、药匙等。3．碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液、水。课时安排1课时教学过程[引言]同学们，化学是一门以实验为基础的自然科学，今天让我们走进化学实验室，一起来认识和学习化学实验的基本操作。[板书]课题3课件出示本节目标。[师]当我们要在化学实验室做实验时，首先要熟悉实验室规则。（课件出示实验室安全守则，并引导学生朗读，熟悉）[提问]化学实验时药品要如何取用？应该注意些什么？学生观

3、看课件----预习回顾（认知药品的取用相关操作方法）[师]同学们的实验桌上放着的就是化学实验室常用的化学实验仪器和药品，各学习小组互帮互学认识它们、熟悉它们！[讲解]下面我们来学习用正确的方法进行化学实验操作。[板书]化学实验基本操作[过渡]首先，我们来学习药品的取用。[板书]一、药品的取用[播放视频—化学药品的标识][讲解]实验室里所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒性的。为了提醒人们注意，常用特别图标进行明示。[介绍]化学实验室的药品主要有固体和液体两类，气体一般是现用现制。[板书]1．固体药品的取用[讲解]固体药品

4、通常保存在广口瓶里，取用固体药品一般用匙、药镊子、纸槽。[展示药匙和镊子、纸槽并让学生在自己的实验桌上找到它们][边讲解边演示]把锌粒放入试管中[学生练习实验1—1]把锌粒放入试管中。[板书](2)固体粉末状药品的取用[边讲解边演示]往试管里装入少量碳酸钠粉末[学生练习实验1—2]往试管里装入少量碳酸钠粉末。[过渡]现在，我们来练习液体药品的取用。[板书]2．液体药品的取用[课件示出液体倾倒的操作示意图和所要讨论的问题](学生分组讨论，并交流讨论结果)(教师展示一标签被残留液体腐蚀的试剂瓶)4．倒完液体要立即盖紧瓶塞，是防止试剂

5、与空气中的物质接触发生反应而变质。把瓶子放回原处是为下一次使用提供方便。[师]现在，请大家对倾倒液体的正确方法进行总结。[板书](1)倾倒液体的方法[总结]课件出示[过渡]当我们需要取一定量的液体药品时，常需用量筒量出体积(展示量筒)，那么．我们应怎样读出量筒中液体的体积呢?[板书](2)量筒的读数[引导学生阅读并观看课件]1、量取一定量的液体药品2量筒读数时如果仰视、俯视会给结果带来什么影响？[教师边演示学生边练习]向量筒内倒入1ml水，并数一数有多少滴[设问]假如让我们用10mL的量筒量取5mL某种液体，你能倾倒得正好合适吗

6、?[学生]不能。[展示滴管][师]它可以帮我们量取成功![讲解]滴管是用来取用少量液体的仪器，使用时应先挤出胶头内的空气，然后再吸取液体。[引导学生看课本]取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，玷污试剂或腐蚀橡胶胶帽；不要把滴管放在实验台或其他地方，以免玷污滴管。用过的滴管要立即用清水冲洗干净(滴瓶上的滴管不要用水冲洗)，以备再用。严禁用未经清洗的滴管再吸取别的试剂。[教师边演示学生边练习1—3](1)用10mL量筒量取2mL盐酸，加入实验1—2得到的盛有碳酸钠的试管中。(2)用滴管向实验1—1得到的盛

7、有锌粒的试管中滴加少量盐酸，观察现象。小结药品的取用（固体和液体）[过渡]我们在研究物质的性质和变化时，除了要考虑它们在常温下的变化外，还常常要考虑它们在高温下的变化，这就需要给物质加热。[板书]二、物质的加热[讲解]实验室给物质加热的仪器有多种，其中最常用的是酒精灯。[板书]1．酒精灯的使用方法课件出示----预习回顾(学生回忆有关内容，引导学生学习酒精灯的使用方法盖。[播放“酒精灯不正确使用可能引起的后患”的视频][设问]酒精灯外焰、内焰、焰心的温度相同吗？[活动与探究]指导学生用小木条横放在酒精灯火焰探究并得出结论。[板书

8、]2．给物质加热引导学生看课本和课件----加热方法。[教师边演示学生边练习实验1—5](1)氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应；(2)给(1)的生成物加热。引导学生观察实验现象并做好记录[设问过渡]现在我们是不是就可以离开实验室了呢?让学生知道在实验室做完实验后，