课题3利用化学方程式进行简单计算

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1、课题3利用化学方程式的简单计算【教学目标】知识与技能：1、学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。过程与方法：通过对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。情感态度与价值观：认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。培养学生严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神。【学前分析】本节课在学习了质量守恒定律、化学方程式、相对原子质量、化学式计算等知识的基础上，对化学知识进行定量分析。知识本身并不难，

2、关键是使学生自己思考、探索由定性到定量的这一途径，并使之了解化学计算在生产生活中的重要作用。在计算过程中，对解题格式、步骤严格要求，培养他们一丝不苟的科学态度。【教学重点】根据化学方程式计算的步骤。【教学难点】1、物质间量的关系；2、根据化学方程式计算的要领及关键。【教学过程】提出问题：1、从化学角度看，发射“神舟十号”需要什么？2、为了合理利用资源和准确控制火箭，燃料和助燃剂能随意量填充吗？需要做什么？复习回顾：化学方程式表示的含义：（1）表示化学反应的反应物、生成物和反应条件；（2）表示化学反应的各物质的质量关系；（3）表示各反应物、生成物之

3、间的粒子个数之比。化学方程式的含义：以电解水的反应为例2H2O2H2↑+O2↑2×18=362×2=43218g2g16g1、表示水通电生成氢气和氧气。2、表示每36份质量的水完全反应，生成4份质量的氢气和32份质量的氧气。3、表示水分子、氢分子和氧分子的个数比为2：2：1。在该反应中，反应物与生成物的质量关系是一定的，即它们质量比不变，也就是说，反应物与生成物之间质量比是成比例关系。因此，只要知道一种反应物或生成物的质量，我们就可以求出另一种未知物的质量。新课讲解：根据化学方程式进行计算的步骤（1）[解]设未知量（不要带单位）（2）正确写出化学

4、方程式（注意配平）（3）写出相关物质的化学计量数与相对分子质量的乘积以及已知量、未知量（写在对应化学式的正下方，先写相对分子质量，一定要注意用相对分子质量乘以化学式前面的系数，再写质量；质量单位要写，且要统一。（4）列出比例式，求解（计算结果按题中要求进行，若题中没有要求，除不尽，则保留小数点后一位）（5）简明地写出答案题型一、已知反应物的质量求生成物的质量例1：加热分解6.3g高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少？(计算结果保留一位小数)解：设加热分解6.3g高锰酸钾可以得到氧气的质量为x。2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑2x(39+5

5、5+4x16)1x(2x16)6.3gx2x1586.3g=32xx=0.6g答：加热分解6.3g高锰酸钾，可以得到0.6g氧气。题型二、已知生成物的质量求反应物的质量例2：工业上高温煅烧石灰石(CaCO3)可制得生石灰(CaO)和二氧化碳，如果要制取5.6t氧化钙，需要碳酸钙多少吨?解：设需要碳酸钙的质量为x。CaCO3=CaO+CO2↑10056x5.6t=x:5.6解得x=10t答：需要碳酸钙18t。布置练习：1.燃烧20克氢气,可以得到多少克水？2.燃烧20克氢气,可以得到多少克水？解决上课时的提问：假如你是长征系列火箭推进器的设计师，已

6、知,火箭升空至少要携带100kg的液氢，充分燃烧才能获得足够的量。你会在火箭助燃仓中填充多少千克的液氧来满足这些液氢的完全燃烧？解题注意：化学方程要配平，需将纯量代方程；关系式对关系量，计算单位不能忘；关系量间成比例，解设比答要牢记。布置练习：课本103页：氢气在氯气中燃烧生成氯化氢(HCl)气体，燃烧100g氢气需要氯气(Cl2)多少克？生成氯化氢气体多少克？板书内容：根据化学方程式进行计算的步骤：（1）[解]设未知量（不要带单位）（2）正确写出化学方程式（注意配平）（3）写出相关物质的化学计量数与相对分子质量的乘积以及已知量、未知量（写在对应

7、化学式的正下方，先写相对分子质量，一定要注意用相对分子质量乘以化学式前面的系数，再写质量；质量单位要写，且要统一。（4）列出比例式，求解（计算结果按题中要求进行，若题中没有要求，除不尽，则保留小数点后一位）（5）简明地写出答案【教学反思】本节课采用多媒体进行教学，共有25张幻灯片，内容稍微多一点，因此上课节奏比较紧凑，留给学生的思考时间少一些。但是从学生听课下来的效果看，还是不错！