小学数学人教版一年级下册第七单元《认识时间》教案[1]

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1、第七单元认识时间课题一：认识时间教学内容：P81的内容教学目标：1、使学生会读、写几时几分。2、使学生知道1时=60分。3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点：让学生掌握读出时间的具体方法。教学难点：联系生活实际，使用钟表模型等学具、教具，让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。教具、学具准备：钟表模型、主题图、课件教学过程：一、导入新课同学们，我们每人都有自己的生活规律，你们能说说自己的一些作息时间吗？学生汇报，教师板书时间。师：

2、看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有的同学用像7：20这样的时间来表示。你能从钟面上正确读出这样的时间吗？投影展示：请同学们看这是小红的午饭时间。你知道是多少吗？（学生猜测：有的猜是2时，有的猜是12时10分）师：有没有不同意见？（学生回答）师：看来同学们对这一时间有不同的看法，那么怎样才能正确的读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间。板书课题：认识时间二、探究学习1、认识钟面师：要认识这样的时间，首先我们要了解钟面。请同学们仔细观察屏幕上显示的钟面或手中的学具钟面，互相

3、说一说：你看到钟面上有些什么？（1）小组观察交流。（2）分组汇报讨论结果，小组间互相补充。钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格。有12个数。2、认识几分。（1）师：同学们都知道：时针是用来记时的，分针是用来记分的。你知道时针走多少是1时？分针走多少是1分吗？学生回答。师：分针走1大格是几分？为什么？（2）现在请同学们以小组为单位，数一数，算一算：分针从12走到每一个数字各是几分？也就是说分针走一圈是多少分针？你能很快记住每个数表示几分吗？（3）教具演示分针走到5、8各是几分？3、认识1时=60

4、分。师：下面请同学们仔细观察分针走一圈，时针有什么变化。师：分针走一圈是多少分？时针走一大格是几时？这说明1时和60分是什么关系？板书：1时=60分。4、小结：刚才同学们认识了钟面，知道了时针和分针从12走到每个数字各表示几时或几分。5、学习读时间（1）师：现在你知道小红的午饭时间是几时几分了吗？愿意把你的方法介绍给同学们吗？先在小组内交流一下，说说你是怎样看出是12时10分的？（2）介绍方法（3）根据学生回答，师小结：从刚才同学们的介绍中，老师学会了读时间的方法，这就是先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看

5、分针，分针走了几个小格就是几分，对吗？（4）练习：那你能用这个方法读出小红的这些作息时间各是几时几分吗？钟面出示3时5分、9时55分、6时25分。学生回答后，师问：同学们都能正确读出这些时间，你能把它们记下来吗？学生独立写，指名上台写。写完后，教师讲解说明两种不同的记时法。三、巩固练习1、读出钟面上的时间并写出时间。P82第1题2、拨表练习：8时15分11时20分2时10分5时20分同桌相互检查是否拨对？3、作业练习：P82做一做第2题。独立完成，讲评订正。四、小结：今天你学到了什么知识？课题二：练习教学内容：

6、练习十五第1、2、3、4题。教学目标：使学生能正确地读写几时几分，掌握1时=60分，能珍惜时间。教学重点：认识钟面上的时刻，会读写几时几分。教学过程：一、看钟面填数（1）钟面上有（）个数字。（2）钟面上一共有（）个大格。（3）每个大格分成（）个小格。（4）钟面上一共有（）个小格。（5）分针走一小格的时间是（）分。（6）时针走一大格的时间是（）时。2、填数11时15分11：153、P83第1题，让学生看钟面填数。第2题连线（做完后讲评订正）4、教师拨时间，学生回答，并说出怎样看。11时25分2时38分7时17分5

7、、学生拨时间，师答。6、说一说你每天的作息时间并填上。起床上学午饭下午放学晚饭睡觉（）（）（）（）（）（）7、填上1时60分58分2时24分24时60分1时1时100分12分12时二、作业1、P84第4题。2、用书课题三：综合练习教学内容：练习十五第5-8题教学目标：使学生能把所学的知识运用到课堂中，掌握几时几分的读、写法。教学过程：一、连线1、课本P84第6题，连完后讲评。2、指导学生填数，看P85第7题的要求。（1）3时过5分是（）。（2）9时38分再过2分是（）。（3）5时45分再过6分是（）。（4）7时

8、22分再过10分是（）。先口头说，再填上。3、快乐的星期天。（连线）P85第8题，培养学生的观察和判断能力。4、按时间画分针。9：009：209：3610：005、拨钟练习：学生与学生互相出题。（先小组活动，再班级活动）