立足课堂 开辟口语交际的新途径

《立足课堂 开辟口语交际的新途径》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、立足课堂开辟口语交际的新途径邵阳市北塔区田江乡高撑小学蔡飞【简要】随着信息时代的来临，口语交际的重要性已不言而喻，作为小学语文教师应立足于课堂，通过教会学生善做一个“倾听者”，敢做一个“演讲者”及创设多种情境让学生和谐交流来培养学生的口语交际能力，为学生将来立向社会进行实际活动打下坚实的基础！【关键词】善做“倾听者”敢做“演讲者”创设多种情境和谐交流口语交际是指交际者运用连贯标准的有声语言传递信息，表情达意的社会活动。人类阔步走进崭新的二十一世纪，这是一个知识经济的社会，这是一个信息爆炸的时代，因特网让处于地

2、球两端的人变得不再遥远。“地球村”概念的出现，说明人与人间的交往已经越来越密切，是过去任何时代都无法比拟的。口语交际的重要性不言而喻，人们乃至全社会对口语交际的关注也在呈逐年上升的趋势发展。可见，口语交际的提出，是顺应这种社会发展的潮流的，是毋庸置疑的。我们的课堂教学就是师生交往的双向互动过程，每一节课都为师生口语能力的发展提供了用武之地，语文课尤其如此。因此，作为一名小学语文教师，更应把“培养学生的口语交际能力”这一重任贯穿于语文教学的始终，有意识地培养学生的口语交际能力。那么，在实际工作中教师应该怎样做呢

3、？（一）教会学生善于做一个“倾听者”“听”是口语交际的第一步，因此教师在培养学生的口语交际能力时，首先要教会学生细心倾听别人的发言，让学生首先成为一个合格的“倾听者”。那么，“请同学们注意！”“请大家认真听！”等这类提示语就成了我们教师的必备语言。这些是为了引起注意，让学生听清楚，弄明白，因为只有这样，才能够架起通往“理解”的桥梁，才能够提高学生“说”的质量。而“你觉是某某的发言怎么样？你有不同的看法吗？”之类的语言是教师对学生“听”的效果的检验，是教师指导学生在听的基础上学会思考，学会给别人提出建议的意见，

4、教师一定要让学生知道，听时切莫“有耳无心”，不能因为不“说”而放弃思维。只要听到别的发言，就要对别人的发言及时归纳和概括。其次，要让学生渐渐学会“听一个句子要抓住句子主干；听一段语要抓住段落大意；听一篇文章要抓住文章主旨”的本领。在听的过程中，教师引导学生抓住一些提示性的关联词语进行体会是帮助学生迅速提炼段落或文章主旨的有效办法。例如，在学习《赵州桥》一课时，我引导学生抓住“这座桥不但坚固而且美观。”这句话中表示递进关系的关联词语“不但……而且……”进行体会，使学生一下子就抓住赵州桥的特点：“坚固而美观”；在

5、学习《李时诊》一课时，我引导学生抓住“李时珍的父亲不让儿子再当医生。但是李时时珍却偷偷留心学习父亲的本领，还暗自记下不少药方。”中表示转折的关联词“但是”进行理解，使学生体会出李时珍从医的坚定信心。此外，在教学过程中，教师还要引导学生在“听”的时候，能够通过说话者的语气、语调、表情等，抓住“文字”背后的隐含意思。这也是提高口语交际能力所必不可少的前提条件。（二）引导学生敢于做一个“讲演者”说与听是紧密联系在一起的，二者密不可分。如果在“我”为说，那么在“你”就为听，“说”与“听”的教学可谓逆向互补。也就是说，

6、在训练学生“说”的时候，教师要让学生站在听者的角度，设想自己如何说才能让别人听懂，甚至可以用铿锵的语气、丰富的表情、激昂的语调去感染大家。但首先，教师要让学生有充分的自信使自己成为一个“演讲者”，这就要求教师要有敏锐的洞察力，及时发现孩子的胆怯与自卑，并适时适度地给学生以帮助，发现学生的闪光点，鼓励他，给他自信，使他有信心使自己成为“演讲者”，使他有一种“说”的欲望。这是提高学生口生语交能力的必备条件。（三）创设多种口语交际的情境，让学生在情境中和谐交流“说”最终还是为了达到人与人和谐交流，传递信息，表达感情

7、的目的。但是，会听、会说未必能使交际沟通顺利的进行下去。教师在过去的教学中，往往只是教给学生基本听说的要领和方法，学生很难把这些方法灵活运用于真实的情境中。这就要求教师在平时要多创设一些情境，让学生去参与、去实践。其实，在我们的教学活动中这样的情境有很多，只要我们细心去观察，总可以搭建出培养学生口语交际的舞台。（1）在问题探究的过程中培养学生们的口语能力。这是启发学生思维的一种有效方法。例如：在学习《海底世界》一课时，关于“海底有哪些矿藏？海底生物长得什么样？它们有哪些特点？海底到底是个什么样子？”这些问题，

8、学生们不会仅仅满足于课文中所描写的只言片语，他们还有对知识的更多的渴求。例如：他们想知道“除了书上所介绍的知识之外，所有关于大海的知识；他们还有甚至还想亲眼看一看海底世界……”千万不要以为这是我们语文老师所办不到的，我们完全可以！我们可以充分利用学生的这些好奇心，带领学生在浩瀚无边的网络世界里漫游，让学生通过因特网去搜寻、去查找自己所需要的任何知识。要知道，那里的资源是无穷无尽的，类型是多种多样的（