学习型组织的实践与变革管理

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1、学习型组织叶延红提纲1、学习型组织和终身学习2、学习型组织和变革3、学习型组织核心—创新4、什么是学习？学习过程？3、学习型组织的核心学习能力—企业的核心竞争力学习型组织—终身学习江主席在亚太经合组织《提高人力资源能力》大会上提出：“构筑终身教育体系，建设学习型社会”。学习型组织—终身学习在知识经济时代，教育不会停止在获取最后一个文凭，终身学习将是必然的。在未来网络时代，我们每个组织、每个个人，都必须投入35%的资源为未来而学习。这些资源是为未来的投资。21世纪，成功的企业必定是学习型组织。－－<<学习的革命>>学习型组织—全民学习“形成全民学

2、习，终身学习的社会。”——16大报告学习型组织—全民学习中国国内在90‘年代开始，有许多城市、企业作了学习型组织探讨，并创造出有益经验。上百多个省、市委发出“创建学习型城市”号召，宣讲活动开始。更多“中国”大企业开始了创建活动。学习型组织实践美国排名前25家企业，其中80%在建设学习性组织世界排名前100家企业中40%进行学习性组织的工作微软、IBM、GE、壳牌等公司，都对学习性组织的理论和实践作出重要贡献。与时俱进—变革？大多数变革努力都以失败告终:在所调查的几百家企业进行的全面质量管理措施中，有2/3的尝试“由于没有产生出预期的效果而全部下

3、马”。再造工程的失败率为百分之70左右。中国国有企业的改制，在成功率更低。进行了股份制改造的企业效率大大低于民营和原企业许多民营企业“创新”越来越回归“国营”与时俱进—变革变革的阻力在那？变革—从那儿开始变？变革和学习关系？！深度变革反对的力量支持的力量变化的市场技术变革竞争压力员工创造力授权等级权利结构已得利益群体旧思维方式体制结构旧习惯`组织再造人的观念、思维变革改变战略、结构和体系是不够的，除非它们赖以产生的思维方式也发生变化。“每个人都想着改变世界,但是没有人想着改变自己。”“没有个人的转换，任何事也不会产生变化。”——《变革之舞》深度

4、变革与时俱进—思维变革和学习十年植树，百年树人机器式思维方式，视变革是能驱动、可以操作机械运动。这是反规律的。学习型组织是把组织看成有生命的机体：机器可以修理，但人不可以修理。生命体成长和变化有其自身规律：树需要的是园艺工。任何外界的控制都无法使一个生命充分地发挥、充分的成长。学习型组织只是创造合适环境，帮助员工变化成长。——《学习型学校》`学习——与时俱进学习能力新知识、新观念新技能、新创造应变能力核心竞争力+巨变的世界巨变的世界学习——与时俱进学习——与时俱进学习——与时俱进学习——与时俱进学习——与时俱进学习——与时俱进以学习来塑造组织的

5、变革能力，其本质在于将组织建成一个这样的组织：不断地自我更新、自我创造，自适应组织，而和外界变化相互推动、引导和发展。———彼得圣吉学习型组织的真谛—创新思考？我们面临的问题：1、前人遇到过的问题2、别人遇到过的问题3、新问题——前无古人，现无别人遇到过。学习型组织的真谛—创新从被动的“反应导向”，转为创造导向：反应导向——“这一切是外界。适应外界”创造导向——我可以开创自己的未来。有创造力和想象力的人更能适应变化的世界创造性为你开启接触新的可能性的机会学习型组织的真谛—创新解决问题？问题对策解决问题是对环境寻求适当回应方式，并无长远价值。大多

6、数决策准则—“两害相权取其轻”生活中最重要的一些问题，通常是无解的。问题经常是被取代。——《阻力最小之路》学习型组织的真谛—创新人类生活随着新事物出现，随着视野增宽，原来以为是紧迫的问题，而显得不那么重要了。创造生命导向的人，其动机是要创造出自己所想要的生活、事物和人。————《阻力最小之路》发展才是硬道理。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。———16大报告创造性学习·勇于实践、敢于冒险·预想未来·探索“真理”·突破旧知识的限制·温故创新·开放、分享适应性学习知道规则，整体化一总结经验-依据过去

7、，把握现在听从教导学习知识，掌握技能找出问题解适应性学习&创造性学习学习型组织的真谛—创新真正的学习，涉及为人的真正意义—创造性。透过学习，我们重新创造自我；透过学习，我们能够作到我们从不曾做过的事；透过学习，重新认知我们和世界的关系；透过学习，扩展我们创造未来的能力。———《第五项修炼》学习型组织的真谛—创新变化：任务主角教育培训学习授道、解惑教师训练技能培训师分享、创造知识学习者深层表层核心层职业经理人素质模型知识、技能价值观、思维方式品格、创造力学习型组织的真谛—创新培训：从外向内注重知识和技能强调行为和技能改进短期地、立竿见影地要结果学

8、员被告知，被训练学习：从内向外注重价值观、态度和创新思维内心改变和突破以学员为主，自行学习，视每个学员都可能是创造知识的源泉。学习过程思考？什么是学习