探究过氧化氢分解

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1、《探究加快过氧化氢分解的物质》【教学目标】1、知道铁锈、新鲜猪肝等物质也可以加快过氧化氢的分解。2、进一步了解催化剂概念、探究并寻求过氧化氢分解制取氧气的较为合理的催化剂。3、学会实验探究的一般过程，即：提出问题、猜想与假设、设计方案、实验验证、得出结论、交流评价。4、学会小组合作学习，体验探究成功乐趣，形成持续不断的学习化学的兴趣。【教学重点】1、学生学会设计实验方案、实验验证、得出结论、交流评价。2、在实验过程中培养学生分析、对比、迁移知识的能力【教学难点】1、探究除二氧化锰外，还有哪些物质能加快过氧化氢的

2、分解。2、探究生锈的铁钉中哪种物质加快过氧化氢的分解【教学用具】1.分组实验用品：10﹪的过氧化氢溶液、二氧化锰粉末、生锈的铁钉、光亮洁净的铁钉、铁锈粉末、新鲜猪肝、土豆块、硫酸铜溶液，小试管10支、小木条、火柴、镊子、药匙、酒精灯、抹布、废液缸。2.教学用品：多媒体课件【教学方法】实验探究法、小组合作法。【教学过程】教师活动学生活动教学意图【创设情境，导入新课】展示PPT图片。苍蝇为什么不生病？原来苍蝇体内能产生抗细菌感染的过氧化氢。观察图片、联系生活思考。激发兴趣，引入课题。1、提出问题：前面已经学了二氧化

3、锰做它的催化剂，还有哪些物质能加快过氧化氢分解呢？2、学生展示查阅资料。学生查阅资料，展示。在课本基础上拓展提高【探究一】除了二氧化锰，还有哪些物质能加快过氧化氢的分解？1、介绍待检测物质2、学生设计实验并动手实验，记录现象3、汇报实验现象，比较评价得出结论。小组设计实验方案、讨论实验步骤、注意事项等，分工合作、实验探究、观察记录现象。学会设计实验方案、明确实验目的，了解实验步骤方法。【过渡】从以上实验可以得出，生活中还有其他物质也能加快过氧化氢分解。那么以上物质一定是过氧化氢分解反应的催化剂吗？思考进一步探究

4、【探究二】以上物质一定是过氧化氢分解的催化剂吗？1、学生回答催化剂特点2、引导学生设计实验方案，小组合作，完成实验，展示实验现象，汇报交流1、小组设计实验方案、讨论实验步骤、注意事项等。2、小组合作分工、实验探究、观察记录现象。充分发挥小组成员的智慧和潜能；并在实验中体验到合作和成功的快乐。【过渡】讨论：如何为实验室分解过氧化氢选择合适的催化剂？讨论。【探究三】为实验室分解过氧化氢选择合适的催化剂学生讨论分析催化剂需要考虑哪些因素。分析对比选出合适的催化剂。交流、讨论、回答。学会比较分析。【过渡】对生锈的铁钉这

5、一现象，引导学生提出疑问：哪种物质加快了过氧化氢分解？发现问题。大胆设疑。【探究四】：生锈的铁钉中哪种物质加快了过氧化氢的分解？1、引导学生分析生锈铁钉中含有哪些物质。2、学生提出假设，设计实验，完成实验，交流讨论。3、得出结论：铁锈加快了过氧化氢的分解。提出问题、猜想与假设、设计方案、实验验证、得出结论、交流评价。体会实验探究的一般过程，感受探究的乐趣。【小结】学完这节课有哪些收获学生总结。感受探究成功的喜悦。【板书设计】探究加快过氧化氢分解的物质一、还有哪些物质能加快过氧化氢的分解一、催化剂的特点二、为实验

6、室分解过氧化氢选择合适的催化剂三、生锈铁钉中哪种物质加快了过氧化氢的分解【教学反思】通过本节课，学生知道了铁锈、新鲜猪肝等物质也可以加快过氧化氢的分解，进一步了解催化剂概念，学会实验探究的一般过程，即：提出问题、猜想与假设、设计方案、实验验证、得出结论、交流评价；学会小组合作学习，体验探究成功乐趣。