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时间:2019-08-01
《实验室加热高锰酸钾制取氧气》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、制取氧气的教学设计 一、教学目标:1、初步学会实验室用高锰酸钾制取氧气的方法。探究氧气的化学性质。2、练习常用仪器的基本操作,动手制取氧气。3、通过实验进一步掌握实验室制取氧气的原理4、掌握实验室制取氧气的发生装置、收集装置、收集氧气的方法与验满方法。5、培养学生的实验操作能力二、教学重点、难点:实验室用高锰酸钾制取氧气的操作方法三、教学准备:铁架台、试管、酒精灯、集气瓶、玻璃片、水槽、坩埚钳、铁丝、木炭、火柴四、教学辅助:多媒体五、 教学过程:教师活动学生活动设计意图一、[复习提问]实验室制取氧气
2、的三个文字表达式 文字表达式:氯酸钾→氯化钾+氧气过氧化氢→水+氧气高锰酸钾 → 锰酸钾+二氧化锰+氧气观察装置图 复习旧知识,引入新课。 二、[多媒体展示]实验室用高锰酸钾制取氧气的装置 三、[讲解]操作步骤及注意事项:1、检查装置的气密性2、装药品,并将试管固定3、给试管加热4、收集气体5、移开导管6、停止加热四、制取氧气。指导学生实验。 [提问]1、如何检验氧气2、用向上排空气法收集氧气如何验满?3、如何收集一瓶纯净的氧气?五、探究氧气的性质:木炭、铁丝在氧气中燃烧的实 提问:在做铁丝
3、在氧气中燃烧的实验时,集气瓶中为什么先预放一部分水或细沙?六、[小结]实验室制取氧气的原理、装置及氧气的性质七、拓展性思考:能否用木炭或铁丝在氧气中燃烧的实验来探究空气的成分?讨论回答P39讨论题思考、讨论并回答1、怎样证明气密性良好2、为什么试管口放一团棉花3、为什么试管口略微向下倾斜4、为什么加热前应先预热5、为什么不能马上收集气体6、为什么要先移导管后停止加热 进一步认识操作步骤及注意事项分组进行实验探究思考、讨论并操作分组实验探究,观察并记录现象。1、碳在氧气中燃烧,发出白光、放热,生成一种使澄清石灰水变
4、浑浊的气体2、铁丝在氧气中燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体归纳总结、复习巩固自由讨论,回答。培养学生的分析能力和严谨的科学态度 培养学生注意知识的内在联系 培养学生动手能力、观察能力和小组合作精神 明确知识重点及要求,培养学生归纳总结知识的能力八、[布置作业] 完成探究活动报告板书设计一、用高锰酸钾制取氧气的步骤1、检查装置的气密性2、装入药品,固定在铁架台上3、加热4、收集氧气5、把导管从水槽中拿出6、停止加热二、制取氧气注意事项三、收集氧气的方法:向上排空气法、排水法四、集
5、气瓶验满的方法:点燃—→五、实验探究氧气的性质1、木炭在氧气中燃烧:碳+氧气点燃二氧化碳点燃—→2、铁丝在氧气中燃烧:铁+氧气 四氧化三铁优点:1、充分以教材为主,教学媒体为辅的基本原则;2、体现了课堂上学生的主体作用和教师的引导作用;3、在作业布置上,体现了因材施教的原则;4充分展现了以实验探究为主的教学模式。不足:1、板书不是很规范2、内容过多,未把握好时间。
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