实验室加热高锰酸钾制取氧气

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1、制取氧气的教学设计       一、教学目标：1、初步学会实验室用高锰酸钾制取氧气的方法。探究氧气的化学性质。2、练习常用仪器的基本操作，动手制取氧气。3、通过实验进一步掌握实验室制取氧气的原理4、掌握实验室制取氧气的发生装置、收集装置、收集氧气的方法与验满方法。5、培养学生的实验操作能力二、教学重点、难点：实验室用高锰酸钾制取氧气的操作方法三、教学准备：铁架台、试管、酒精灯、集气瓶、玻璃片、水槽、坩埚钳、铁丝、木炭、火柴四、教学辅助：多媒体五、  教学过程：教师活动学生活动设计意图一、[复习提问]实验室制取氧气

2、的三个文字表达式      文字表达式：氯酸钾→氯化钾+氧气过氧化氢→水+氧气高锰酸钾 →  锰酸钾+二氧化锰+氧气观察装置图  复习旧知识，引入新课。    二、[多媒体展示]实验室用高锰酸钾制取氧气的装置 三、[讲解]操作步骤及注意事项：1、检查装置的气密性2、装药品，并将试管固定3、给试管加热4、收集气体5、移开导管6、停止加热四、制取氧气。指导学生实验。 [提问]1、如何检验氧气2、用向上排空气法收集氧气如何验满？3、如何收集一瓶纯净的氧气？五、探究氧气的性质：木炭、铁丝在氧气中燃烧的实  提问：在做铁丝

3、在氧气中燃烧的实验时，集气瓶中为什么先预放一部分水或细沙？六、[小结]实验室制取氧气的原理、装置及氧气的性质七、拓展性思考：能否用木炭或铁丝在氧气中燃烧的实验来探究空气的成分？讨论回答P39讨论题思考、讨论并回答1、怎样证明气密性良好2、为什么试管口放一团棉花3、为什么试管口略微向下倾斜4、为什么加热前应先预热5、为什么不能马上收集气体6、为什么要先移导管后停止加热 进一步认识操作步骤及注意事项分组进行实验探究思考、讨论并操作分组实验探究，观察并记录现象。1、碳在氧气中燃烧，发出白光、放热，生成一种使澄清石灰水变

4、浑浊的气体2、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体归纳总结、复习巩固自由讨论，回答。培养学生的分析能力和严谨的科学态度  培养学生注意知识的内在联系       培养学生动手能力、观察能力和小组合作精神 明确知识重点及要求，培养学生归纳总结知识的能力八、[布置作业]     完成探究活动报告板书设计一、用高锰酸钾制取氧气的步骤1、检查装置的气密性2、装入药品，固定在铁架台上3、加热4、收集氧气5、把导管从水槽中拿出6、停止加热二、制取氧气注意事项三、收集氧气的方法：向上排空气法、排水法四、集

5、气瓶验满的方法：点燃—→五、实验探究氧气的性质1、木炭在氧气中燃烧：碳+氧气点燃二氧化碳点燃—→2、铁丝在氧气中燃烧：铁+氧气        四氧化三铁优点：1、充分以教材为主，教学媒体为辅的基本原则；2、体现了课堂上学生的主体作用和教师的引导作用；3、在作业布置上，体现了因材施教的原则；4充分展现了以实验探究为主的教学模式。不足：1、板书不是很规范2、内容过多，未把握好时间。