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1、教学目标：知识技能:1、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。2、认识化学方程式的的计算对解决实际问题的重要意义； 3、掌握解题格式,培养解计算题的能力。过程与方法：通过对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。情感态度价值观: 1、认识定量研究与化学发展的重要作用,感悟化学学习的重要性; 2、了解化学方程式的计算在工农业生产和科学实验中的意义,学会科学的利用能源。学情分析 本节课在学习了质量守恒定律、化学方程式、相对原子质量、化学式计算等知识的基础上,对化学知识进行定量分析
2、。知识本身并不难,关键是使学生自己思考、探索由定性到定量的这一途径,并使之了解化学计算在生产生活中的重要作用。在计算过程中,对解题格式、步骤严格要求,培养他们一丝不苟的科学态度。重点难点评论 【教学重点】由一种反应物或生成物的质量计算另一种反应物或生成物的质量; 【教学难点】解题的格式规范化。教学过程教学活动【导入】创 设 情 境“神舟11号”飞船是利用用长征5号火箭发射升空时，若火箭燃料是液氢，助燃剂是液氧，当火箭升空时会发生什么反应？1、请同学们写出反应的化学方程式。2、说出化学方程式的意义？3、火箭升空时至少要携带100kg的液氢，充分燃烧才能获得足够的能量。假如
3、你是长征系列号的火箭的推进器设计者，你会在火箭助燃剂仓中填充多少千克的液氧来满足这些液氢的完全燃烧？火箭的发射需要燃料,燃料的种类比较多。我国长征五号火箭历经十年终于研发成功,以液氢为燃料,液氧为助燃剂,是我国最大推力的火箭,2016年11月3日进行首飞。问:长征五号火箭用氢气作燃料,为准确控制火箭,假设升空的火箭需要氢气10吨时,在助燃剂仓中填充多少氧气使之完全燃烧?10吨氧气行吗?为什么? 该如何计算呢?【活动】复习回顾提问:氢气燃烧的化学方程式能提供什么信息? 点燃2H2 + O2 =====2H2 O根据学生回答情况,教师小结:1.质:氢气
4、和氧气在点燃的条件下生成水;2、2.量:2个氢分子和1个氧分子生成2个水分子;每4份质量的氢气跟32份质量的氧气完全反应生成36份质量的水。点燃完成下面的填空：2H2+O2═══2H2O质量比4:32:36若4g()g()g()g18g100g()g小结：在化学方程式中,各物质的质量比是一个定值;就可以利用物质的质量比不变求出其他物质的质量。在化学方程式中,只要知道一种物质的质量,就可以算出其他物质的质量。【讲授】新课1.小组合作,自学P102例题1和例题2,说出利用化学方程式计算的步骤。投影例题:【例1】加热分解6.3g高锰酸钾,可以得到多少克氧气?【例2】工业上,高温煅
5、烧石灰石(CaCO3)可制得生石灰(CaO)和二氧化碳。如果要制取5.6t氧化钙,需要碳酸钙多少吨?理解解题过程2、指导阅读和小结课堂练习3.练一练:氢气在氯气中燃烧生成氯化氢(HCl)气体,燃烧100g氢气需要氯气(Cl2)多少克?生成氯化氢气体多少克?指导学生练习并进行纠错。并提出问题展示正确的解法。第二问的计算还有没有其他方法?观看微视频(存在问题的视频)【讲授】小结：利用化学方程式计算时的注意事项有哪些?【练习】拓展练习评论4.解决设问:长征五号火箭用氢气作燃料,为准确控制火箭,假设升空的火箭需要氢气10吨时,在助燃剂仓中填充多少氧气使之完全燃烧?10吨氧气行吗?为
6、什么?该如何计算呢?【测试】课堂 测评对学生的答对率进行统计。【作业】布置作业评论课本P103 1.2.3
