资源描述：
《浅谈任务型应用文写作教学模式的建构》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、浅谈任务型应用文写作教学模式的构建刘小霞[作者简介]：刘小霞，女，江西永新人，赣南师范学院文学院语文课程与教学论研究生，主要从事语文课程与教学论研究。（赣南师范学院，江西赣州341000）摘要：应用文写作是一门理论与实践紧密结合的技能性课程,它非常注重学生能力的培养。然而如今高校应用文写作教学处境堪忧，教师热情不高，教学方法僵化，学生兴趣不浓。笔者认为采用任务型应用文写作教学模式是治疗应用文写作教学中存在的弊病的一剂良方。以任务型教学重组应用文写作课的教学过程,可以使学生在真实的问题情境中巩固理论知识、掌握实践技能。构建任务型应用
2、文写作教学模式，创设情境是开端；自主、协作是关键；教师引导是前提；多元评价是动力；开放课堂是延伸。关键词：任务型；应用文写作；教学模式；建构策略在科学文化高度发展的当今社会，作为一种“应”付生活，“用”于实务的文章，应用文是人们处理公、私事务，交流信息的重要工具。应用文作为人们必备的交际工具，每个人在工作学习、日常生活中都离不开应用文写作。随着社会的发展，应用文在工作、生活中的应用日益广泛，社会对擅长应用文写作的人才需求也越来越迫切，这对高校应用文写作的教学与研究既是机遇也是挑战。应用文写作是一门理论与实践紧密结合的技能性课程,它
3、非常注重学生能力的培养。然而现如今高校应用文写作教学处境堪忧，教师热情不高，教学方法僵化，学生兴趣不浓，可以说，应用文写作教学效果并不理想。笔者认为应用文写作教学具有很大的提高改进空间，采用任务型应用文写作教学模式是治疗应用文写作教学中现存弊病的一剂良方。以任务型教学重组应用文写作课的教学过程,可以使学生在真实的问题情境中巩固理论知识、掌握实践技能。一、任务型应用文写作教学模式的概念界定（一）任务型教学法的定义任务型教学法是20世纪80年代兴起的一种以任务为中心的外语教学法。任务教学法(Task-basedApproach)虽然广
4、受语言教学界讨论运用，却始终没有固定的定义，Foster将诸多学者对任务教学法所下的注脚，按其共同点归纳为：“…givinglearnerstaskstotransact，ratherthanitemstolearn，providesanenvironmentwhichbestpromotesthenaturallanguagelearningprocess”。[1]由此可知，任务教学法强调以各种各样的学习任务为中心，学生通过完成任务，自然而然地学习运用语言的教学方法。这里的学习任务指学生运用语言知识，去完成某件事或解决某个问题的
5、开放式教学活动，在此过程中学生首先要考虑的是如何完成学习任务，而不是如何学会某种语言形式。（二）任务型应用文写作教学模式的概念任务型应用文写作教学模式是指通过教师创设各类文体的写作情境,激发学生的写作兴趣和写作动力,学生共同拟订实施方案,并通过合作交流与讨论以建构意义共识来完成应用文写作教学的一种新型教学模式。（三）任务型应用文写作教学模式的优点任务型应用文写作教学模式作为全新的教学模式，自然有它的长处：一是任务型应用文写作教学虽然强调在真实或类似真实的环境中使用语言完成写作任务,但又没有完全排除写作知识的学习，因而它既注重培养学
6、生的交际性写作能力,又适当关注应用文写作知识的作用。二是任务型应用文写作教学注重学生通过完成任务的学习活动来掌握真实、实用和有意义的语言，其实质是完成与现实生活的活动存在一定相似的交际性写作任务。而生活中的写作任务几乎可以包罗万象,从难度大的任务到难度小的任务,从复杂的任务到简单的任务,等等，这就意味着,该教学法可以适用于各种类型、各种层次、各种目的、各种对象的写作教学。三是针对不同的教学目的以及学生的个性差异,可采用多种课堂教学方式。教学过程的各个阶段也可以适时调整,如任务后活动可长可短，这有利于提高学生的写作兴趣。四是任务型写
7、作教学以学生为中心,有利于培养学生的综合能力,提高他们的综合素质。宽松的课堂氛围也促使了学生良好情感的形成。二、任务型应用文写作教学模式的建构策略俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法。”为了将应用文写作课讲得实用而有趣，让学生学得扎实而有效，教师必须从传统的授课模式中解放出来，采用任务型应用文写作教学模式。但是，如何开展任务型应用文写作教学确实是一个值得探讨的问题，笔者认为任务型应用文写作教学模式的建构可从以下几个方面着手：(一)创设情境,构建任务型应用文写作教学模式的开端应用文写作教学的任务设计应富有真实性、趣味性，任务设计时
8、要提供给学生明确、真实、有趣的情景。目的是使学生在一种自然、真实或模拟真实的情景中感受、体验,最大限度地激发学生的参与热情和学习兴趣，使学生乐于参与并渴望展示自己，进而完成对所学知识的意义建构。任务型应用文写作教学中,教师应根据应用文务实、致用的特
