声音的产生和传播的说课

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1、“声音的产生与传播”说课塘渡口镇中学吕护林一，地位与作用“声音的产生与传播”这一课题是八年级第二章第一节的内容，它是全章的基础，第二节----声音的特性是它的延伸，第三节“噪声的危害和控制”是它的应用，所以本节知识是全章的核心内容。二，学情分析认知基础：学生知道生活中存在声音这一物理现象，但了解不够深入。技能基础：学生才刚刚开始学习物理知识，他们对物理现象的观察，探究能力都非常薄弱。思维障碍：抽象的物理概念难以理解：如介质，声波，真空。三，教学目标1，知识与技能知道声音的产生和传播2，过程与方法通过实验，培养学生的观察能力和解决问题的方法。3，

2、情感态度与价值观让学生感受与了解声音的自然之美。4，重点：声音的产生原理知道声音的传播需要介质5，难点：声音的传播需要介质一，教法与学法本节课教学属于知识探究性教学，老师创设各种教学情境，提出问题，学生观察，思考，小组交流归纳总结。二，教学策略1，采用实验探究，类比，观察，讨论，归纳概括等方法，层层推进，以达到教学目标。2，教具：抽气机，真空罩音叉小球多媒体课件3，学具：刻度尺橡皮筋三，教学流程1，情景引入从与师生的互相问好声引入课题。2，引导学生自主提问关于声音，你们想知道些什么。4，学习声音是如何产生的。学生自主实验，试着总结，教师再做演示

3、实验，与学生一同归纳。让一名学生上台做验证实验-------振动停止，发声也就停止。5，教学声音的传播这个活动分四步进行：教师提出问题-------学生提出猜想------教师演示实验-------引导学生推理，得出结论。6，教学声速用自学指导法教师先向学生提出问题，让学生带着问题自主阅读课文。后教师由单个学生来回答完成。教师要提的问题：1，什么是声速？2，声速与什么有关？3，查看声速表，你能发现什么律？4，回声是如何产生的？四，反馈练习1，内容的呈现，用多媒体电脑2，数量：5题3，检查方式：男女生比赛五，课堂小结由一学生试着总结，教师并提问，

4、同学们对于这节课的内容还有什么不明白的地方？你还能提出哪些有价值的问题？一，板书设计产生--------振动声音｛传播｛介质声波声速