长度和时间的测定

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1、学大教育个性化教学辅导教案学科：物理任课教师：蒋利授课时间：2012年9月16日(星期天)姓名年级八性别总课时____第____课教学目标1、熟练掌握长度的单位及符号，能进行简单的单位换算2、会正确使用刻度尺测量长度难点重点教学重点：长度、时间的测量教学难点：长度、时间的测量课堂教学过程课前检查作业完成情况：优□良□中□差□建议__________________________________________过程1、长度的测量。国际公认的长度主单位是米，单位符号是m。了解一些常用的长度单位，并掌

2、握它们之间的换算关系。l千米（km）=1000米（m）1米（m）=分米（dm）=厘米（cm）=毫米（mm）=微米（m）=纳米（nm）测量长度使用的基本工具是刻度尺。正确使用刻度尺的方法是本节的重点和难点。（1）了解刻度尺的构造。观察：零刻度线最小刻度值：读出每一大格数值和单位，分析每一小格所表示的长度和单位，即为最小刻度值。量程：所能测量的最大范围。（2）使用刻度尺时要做到：*放正确：零刻度线对准被测物体的一端，刻度尺紧靠被测量的物体（垂直于被测物体）。思考：刻度尺放斜了造成的测量结果是什么?（读

3、数偏大）零刻度线磨损了怎么办?（找一清晰的刻度线作为零刻度线，如图所示，但读数时要注意）*看正确：眼睛的视线要与尺面垂直。思考：视线偏左和偏右时，读数会怎样?（视线偏左读数偏大，视线偏右读数偏小）*读正确：先读被测物体长度的准确值，即读到最小刻度值，再估读最小刻度的下一位，即估计值。数值后面注明所用的单位——没有单位的数值是没有意义的。*记正确：记录的数值＝准确值＋估计值＋单位了解测量所能达到的准确程度是由刻度尺的最小刻度值决定的。根据实际测量的要求和测量对象，会选择合适的测量工具和测量方法。了解

4、卷尺、皮尺的用途。知道指距、步长可以粗略测量物体长度，声纳、雷达、激光也可以用来测距。（3）长度的特殊测量法。*积累取平均值法：利用积少成多，测多求少的方法来间接地测量。如：测量一张纸的厚度、一枚邮票的质量、细铁丝的直径等。*滚轮法：测较长曲线的长度时，可先测出一个轮子的周长。当轮子沿着曲线从一端滚到另一端时，记下轮子滚动的圈数。长度二周长X圈数。如：测量操场的周长。*化曲为直法：测量一段较短曲线的长，可用一根没有弹性或弹性不大的柔软棉线一端放在曲线的一端处，逐步沿着曲线放置，让它与曲线完全重合，

5、在棉线上做出终点记号。用刻度尺量出两点间的距离，即为曲线的长度。如：测量地图上两点间的距离。*组合法：用直尺和三角尺测量物体直径。2、时间的测量（1）时间单位：基本单位：，符号常用单位及符号：单位换算：1h=min，1min=s（2）测量工具：______________________________031233435637839411043121445164718492051225324265557285901267891011345121314（3）、实验：用停表测量时间巩固练习：34cm5

6、1．如下图所示，用刻度尺测量物体的长度，读数时视线要＿＿＿＿＿＿，图中被测物体的长度为＿＿＿＿＿cm.2．一张纸的厚度约0.07mm，合_____µm.非典型肺炎的冠状病毒平均直径100nm，合m.某校一节课45min=_____h=_____s.3．用拉长的塑料软刻度尺测量衣服的长度时，测量结果将比真实值＿＿＿.4．你身体上最接近15mm长度的是（）A．大拇指指甲的宽度B．拇指的长度C．头发丝的直径D．肩膀的宽度5．一位同学在实验室里测量一物体的长度，测量结果是5.37cm，那么他用的测量工具是

7、（　）A．能准确到1mm的刻度尺B．能准确到0.1mm的游标卡尺C．能准确到0.01mm的螺旋测微器D．不能判定用的是什么测量仪器6．如下图所示，用刻度尺和三角板测量一个圆柱体直径，其中测量方法最佳的是（）7．下列关于误差的说法中，正确的是（     ）A．多次测量取平均值可以减小误差　　B．误差就是测量中产生的错误C．只要认真测量，就可以避免误差　D．选用精密的测量仪器可以消除误差8．如右图所示，在铅笔上整齐排绕20匝铁丝，则铁丝直径约mm.课堂检测听课及知识掌握情况反馈：___________

8、____________________________________________。测试题(累计不超过20分钟)_____道；成绩______；教学需:加快□;保持□;放慢□;增加内容□课后巩固作业_____题;巩固复习____________________;预习布置_____________________签字教学组长签字：后记