七上课外古诗复习

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1、2013年中考语文第一轮复习教材过关七上课标古诗词复习2郾城实验中学李洁琼3月7日复习提纲作家作品重点词语解释名句主题手法情感赏析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《夜雨寄北》《浣溪沙》《天净沙秋思》一:自主学习温故知新目标:1、准确地默写4首诗词。2、把握诗词的主旨3、说说诗歌所表达的作者的情感4、赏析诗词中的名句或富有表现力的词语时间:4分钟自主读文2分钟读课下注解及提示4分勾画名句、批注总结。我会记1、《夜雨寄北》作者——,字——,号——,又号——。——代诗人。2、《泊秦淮》作者——,字——。——诗人,与——并称“小李杜”。3、晏殊,字——,北宋——家、——家。浣溪沙是——

2、。二:高效检测提升能力我会读闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄[唐]李白杨花/落尽/子规/啼,闻道/龙标/过/五溪。我寄/愁心/与/明月,随君/直到/夜郎/西!请你判断下面这首诗的节奏、韵脚是否有误我会背方式:1、抽2个同学背两首诗(一生背、一生讲台背)。2、抽一个小组齐背一首诗。3、全班齐背一首诗课文整体默写方式:单列默写《夜雨寄北》、《浣溪沙》双列默写《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《泊秦淮》4个同学黑板演板、四个同学评改,老师批改一组。要求:1、目不斜视、一气呵成2、同桌对改,订正错误3、个人纠错一字三遍。我会默直接默写1、——————,随风直到夜郎西。2、何当共剪西窗烛,—

3、——————。3、——————,隔江犹唱后庭花。4、无可奈何花落去,——————。我会默理解性默写1、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中作者借明月表明对友人担忧、思念之情的句子是————,————。2、《夜雨寄北》中作者设想未来相逢日再诉离情的诗句是———,————。3、《泊秦淮》中表现对不顾国家艰难、只顾自己享乐的上层人物的愤慨,同时也表现作者忧国忧民的句子是————,————。4、《浣溪沙》中“————,————”两句,情致缠绵,音调谐婉,对仗工稳,宛如天成。我会默我会讲请你选择其中一首诗词试着归纳以下几个方面内容:轮流讲给小组内同学1、大意。2、主题3、手法4、名句古诗阅

4、读1.诗歌表达的情感;2.景物及其特点、写景手法及写景作用;3.描绘场面(场景);4.典故及其作用;5.名句赏析等中考连接材料三:考点渗透直击中考赏析诗句的角度1.内容:哲理、画面感2.手法:化虚为实、化静为动、移情于物、直抒胸臆、运用典故、触景生情3.修辞:比喻、拟人4.炼字:某个字写出了什么最后要写出诗句所表达的情感中考连接材料一)、阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》回答问题1.“我寄愁心与明月”运用了什么修辞手法?诗人托明月所寄的是什么情感?2.这首诗歌采用了什么表现手法,表达了作者怎样的情感?1、拟人。对好友身遭贬谪的同情,是对好友长途跋涉的担忧;是陪伴友人一路前行的

5、一片深情2、借景抒情,以悲景衬托离情,表现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。(表达了作者对友人的不幸遭遇的急切关照和安慰之情。)小试牛刀直击中考1、词人徘徊于小园香径,精心选择了、和等物,描绘了一组优美的画面.夕阳、落花、归雁二)、阅读《浣溪沙》回答问题2、“无可奈何花落去,似曾相识燕归来。”分析本句的表现手法及作用。对比手法,强调突出了时光的流逝,抒发了作者的惋惜之情。(或对偶,对仗工整,使句子整齐,有音乐美。)3、简析《浣溪沙》中“小园香径独徘徊”一句所表达的思想感情。表达了作者的孤独寂寞。小试牛刀直击中考三)、阅读《泊秦淮》回答问题1、简析诗中第一句两个“笼”

6、字的好处。2.对这首诗的赏析不恰当的一项是()A.首句写景,二句叙事、写景连用。把“近酒家”放在句末,为下句“商女”、“亡国恨”、“犹唱后庭花”做铺垫。B.诗中描绘秦淮迷蒙冷清的寒江夜色,寄寓诗人的忧愁和伤感。C.全诗表现诗人对国家命运的关注和忧愁,语音清新简练,化用典故,是唐诗绝句中的优秀诗篇。D.商女热衷歌唱《玉树后庭花》靡靡之音,诗人既批判了她的幼稚无知,又抒发了自己忧国忧民的思想感情。1、诗中第一句的两个”笼”字用得出奇制胜,十分引人注目,烟、水、月、沙完全不同的四种景物,用两个”笼”字巧妙和谐地融汇在一起,再现了一幅朦胧而又清亮淡雅的水乡月夜。2、D小试牛刀直击中

7、考四)、阅读《夜雨寄北》回答下列问题1、“秋”在诗中起到了什么作用?2、“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”是流传千古的名句,你认为它为读者喜欢的原因是什么?3、请用简洁的语言,写出诗人今夜的心境?1、点名季节。烘托了人物的心情。2、情景交融,构思奇特,以想象写出他日团聚时的情景,跨越时空,写出人物的悲欢离合,展示了今日彼此相思之意,既宽慰了自己,也安慰了妻子(或友人)。3、漂泊在外的孤寂,苦雨深秋的落寞,归期无期的无奈,相见共语的期盼。小试牛刀直击中考作业:1、《考点汇编61》109——111、147——149有关

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