第四章光现象第1节光的直线传播

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1、第四章光现象第一节光的直线传播贵州省普安县兴中镇铅矿学校：田勇教学目标知识与技能1.了解光源，知道光源的分类。2.理解光沿直线传播及其应用。3.了解光在真空和空气中的传播速度。过程与方法通过观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象以及小孔成像实验，理解实验是研究物理问题的重要方法。情感、态度与价值观通过观察、实验探究活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，养成学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。教学重难点重点：理解光沿直线传播的条件及其应用。难点：光沿直线传播的应用。教学准备教师：课件、激光灯、牛奶水及容器、蔗糖、热水、搅拌器学生：激光灯、喷雾器、牛奶水及容器、玻璃

2、砖、蜡烛、火柴、自制小孔成像器具教学方法探究法、实验法、观察法教学过程一、新课引入通过游戏引入新课。做影子实验，在学生游戏过程中突然关掉光源，游戏不能进行，从而引出光源的教学。二、新课教学1、光源师；请问生活中有哪些物体会发光？它们有什么特点？生：太阳、月亮、点灯、电筒、蜡烛、萤火虫等，它们有的能够自己发光，有的不能。师：能够自行发光的物体叫光源。月亮是光源吗？生：我们平时所看到的月亮，只是反射太阳光而已，并不是月亮本身发光的，因此月亮不是光源！（设计目的：培养学生的观察能力，归纳能力。）师:请问我们可以根据发光特点将光源分成几类？生:人造光源（点灯、电筒）；自然光源

3、（太阳、萤火虫）。2、光的直线传播（1）探究光的直线传播演示：在盛有水的烧杯中，滴入几滴黑墨水，然后用激光笔发出的光通过烧杯，观察现象。生：发现通过烧杯的光沿直线传播。师：很好，在生活中，你们见过光是沿直线传播的吗？举例说明。生：比如电影放映机射向银幕的光是直的，手电筒射出的光也是直的，在有雾的天气里，可以看到从汽车头射出的光束是直的,现在有的建筑物上打的光束也可以说明光是沿直线传播的。归纳：光在同种均匀介质中沿直线传播（2）介绍光线的概念 师：由于平时我们见得最多的是光沿直线传播的情形。所以物理学中就用带箭头的直线来表示光的传播方向。光线是真实存在的吗？ 光线：表示

4、的传播径迹和方向的带有箭头的直线（3）光沿直线传播的应用师：光的直线传播在实际生活中有什么应用？生：影子、皮影戏、手影、日食、月食、小孔成像、排队看齐、激光准直、瞄准射击。用光的直线传播解释简单的光现象①影子的形成（启发学生用光的直线传播的知识解释影子的形成）影的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，由于光是沿直线传播的，所以在不透光的物体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影子。②日食、月食的成因日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食。月食的成因：当地球运行到

5、太阳和月球中间时，太阳光被不透明的地球挡住，地球的影落在月球上，就形成了月食。③小孔成像：用一个带有小孔的板遮挡在屏幕与物之间，屏幕就会形成物的倒像。3、光的传播速度师：雷声和闪电在同时同地发生，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明光的传播速度比声音快。1、光在真空中的传播速度最快，光在真空中的传播速度是3×108m/s；光在空气中的传播速度接近于3×108m/s。 2、光在不同介质中的传播速度不同，一般V真空>V空气>V水>V玻璃。三、随堂训练1．光在下列介质中将不沿直线传播（ C  ） A．水    　 B．玻璃        C．整个大气层  　 D．酒精 2

6、．关于光的直线传播，下列说法中正确的是（ D  ） A．光只有在空气中才沿直线传播 B．光在任何情况下都沿直线传播C．光在玻璃中不是沿直线传播D．光在同一种均匀介质中沿直线传播3．从地球向月球发射一束激光信号，经过月球反射返回地球共需2.56秒。那么月球到地球的距离是（ A  ） A．3．84×105km    B．3．84×108km   C．7．68×105m    D．7．68×108m四、小结教师引导学生回顾本节课所学的内容，学生回答或与同学们进行交流，教师给予合理的总结。四、作业布置教材P72第2、4题板书设计第1节光的直线传播1、光源：能够发光的物体叫做光

7、源。2、光沿直线传播的条件：光在同种均匀介质中沿直线传播。光线：表示光沿直线传播的带箭头的直线。3、光速：光传播的速度。在真空中为3×108m/s光沿直线传播的应用：瞄准、影子的形成、日食和月食。