第3节　汽化和液化-------蒸发

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1、《蒸发》教案科目：物理年级：八年级作者：共和中学罗建霞课题：第三节汽化和液化《蒸发》教案课型：新授课课时：1课时教学目标1、知识与技能能理解蒸发的定义；知道影响蒸发快慢的因素；知道蒸发具有制冷的作用；2、过程与方法通过讨论、交流，在探究实验中学会应用控制变量的研究方法。3、情感态度与价值观感受日常生活中的蒸发现象，培养学生科学地看问题的意识；体验探究与合作的乐趣。教学重难点1、重点影响蒸发快慢的三个因素。2、难点影响蒸发快慢的因素的探究过程；用蒸发吸热的原理解释现象。教学方法观察法、实验探究法、讲授法实验器材及课件酒精、温度计、

2、棉签、滴管、玻璃片、玻璃棒、PPT教学过程（一）回顾旧知教师提问1、物质从液态变成气态的过程叫汽化。2、蒸发：是在任何温度下，仅在液体表面进行的一种缓慢的汽化现象叫蒸发。3、物体蒸发时要吸收热量，有致冷作用。（二）引入新课老师：地面上的水不见了，去了哪里？学生1：水变成了水蒸气。老师：非常正确。学生2：物质从液态变成了气态，叫做汽化。老师：大家认为这种汽化是缓慢的还是剧烈的？让我们通过实验去感受一下。猜一猜：桌子上的试剂瓶中的液体是学生：食醋老师：食醋味道是怎么跑到鼻子里去了？学生1：食醋从液态变成了气态，蒸发了，这是缓慢的汽化

3、现象。老师板书：任何温度下，仅在液体表面进行的缓慢的液化现象，叫做蒸发。老师：现在我们来学习一下有关蒸发的几个知识点：（1）蒸发发生的部位（2）影响蒸发快慢的因素（3）蒸发是否需要吸收热量活动1：用酒精将醋的表面全部覆盖后，再闻瓶中液体的气味，并交流说明的问题。结论：蒸发是只发生在液体表面的缓慢的汽化现象。活动2：探究影响蒸发快慢的因素1、提出问题:液体蒸发的快慢与什么因素有关？2、猜想和假设:根据生活经验（晒衣服）提出自己的猜想影响因素（1）液体温度（2液体的表面积（3）液体表面空气流动速度……………3、设计和进行实验:(利用

4、桌面上的器材实验，各小组讨论如何操作并派代表发言。)4、分析与论证：液体温度液体表面积液体表面空气流动速度蒸发快慢相同表面积相同蒸发5、交流与评估：（1）液体温度越高，液体的表面积越大，液体的表面空气流动越快，蒸发越快。（2）实验过程中用到的科学研究方法:控制变量法。（三）探究液体蒸发是否需要吸热实验:在温度计的玻璃泡上涂些酒精，观察温度计的示数有何变化？酒精示数先变小再变大。得出结论:蒸发要吸收热量，有至冷作用。三、总结知识点 蒸发沸腾相同点 都是汽化现象，都要吸收热量不同点 任何温度下，只发生在液体表面的缓慢的汽化现象 一定

5、温度下，液体表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象影响因素 液体温度，液体表面积，液体表面空气流动速度 气压，沸点高低课堂小结板书设计：§3、4     蒸发1、定义在任何温度下，发生在液体表面的缓慢的汽化现象。2、影响蒸发快慢的因素：同种液体，影响蒸发快慢的因素：液体表面积、液体的温度、液体表面上方空气的流动速度