一篇有关眼角膜捐

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1、一篇有关眼角膜捐献感人文章—18.《永生的眼睛》看了这个题目，你想说什么？闫庄镇中心小学六（3）郑老师现实生活中，有平凡的人，默默无闻，总是一心想着为他人排难分忧，让他人能快乐地活着；也有说话的伟人，行动的矮子，总是一心替达官贵人着想，自己才快乐，才活的有意义。不一样的人生，更有不一样的人生价值观。平凡的人，竟然做出超凡的伟大举措，他们不仅值得加以赞美推崇，是感情仁慈的姐妹，是慷慨荣誉的母亲，他们每时每刻都想着舍己救人，不需任何恳求，并且完全是出于自愿的。死后，无私地把自己的眼角膜的捐给失明的人，为这些人驱散黑暗，送向光明。他们

2、虽死犹生，他们的生命仍继续在重见光明的人身上焕发出青春的活力。他们就是琳达的母亲、外公、和温迪。学习目标：朗读课文，初读感知。1.轻读课文，读准字音，读通句子。2.略读课文，边读边思考琳达一家三代人为了让盲人重见光明，他们是怎么做的？3.课文主要写了一件什么事？用自己的话简要概括4.找出课文中父亲教育“我”的两段话，体会这两段话的深刻含义；5.从课文中找出含有“骄傲”的句子，讨论从中你体会到了什么？展示目标：初读感知，交流学习，在课堂的舞台上，把自己的精彩表演展现给我们的观众。读课文，学字词，练字词。捐赠盲人遵从盲童遗愿热泪盈眶

3、重见天日夺眶而出栩栩如生辍学填写词语，朗读记忆，我是火眼金睛。A。（）（）其来，（）（栩）如生，热泪（）眶，夺眶（）（），（）（）天日，（）（）难忍，不假（）（），与世（）（），不由（）（）B。给字注音。辍（），缀（）。栩突如盈而出重见痛苦索长辞自主chuòzhuì思略读课文，边读边思考琳达一家三代人为了让盲人重见光明，他们是怎么做的？琳达一家人有的已捐献了角膜，有的准备捐献角膜。初读课文感知，课文主要写了一件什么事？用自己的话简要概括。课文主要讲了琳达一家人＿＿、＿＿、＿＿、＿＿为了使＿＿＿＿＿＿而＿＿＿＿＿＿的故事，从中我感到

4、了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。琳达母亲外公温迪失明的人重见光明他们无私奉献、助人为乐的内在美。找出课文中父亲教育“我”的两段话，体会这两段话的深刻含义。父亲平静地搂着我，“一个人所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。”父亲认为怎样的死是有意义的？我们的死亡之躯有助于他人健康的恢复，这样的死是有意义的。父亲的话有两层含义：一是你能给予别人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分，二是如果死亡之躯能有助于他人恢复健康，这样的死才是具有意义的。

5、这些话体现了琳达的父亲为他人着想，无私奉献的高尚精神。父亲的话：他愉快地告诉我，我去世后要捐献所有完好的器官，尤其是眼睛。“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙啊！”体会父亲爱哪些人？父亲的爱是什么样的爱？练习填空：明白了父亲不但爱＿＿＿，还爱＿＿＿，他能一心＿＿＿＿＿＿＿＿，他的爱是人间的＿＿＿＿。家人盲童为盲童着想大爱从课文中找出含有“骄傲”的句子，讨论从中你体会到了什么？骄傲的近义词（）“妈妈，我真为你为外公所做的一切感到骄傲。”这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲。谁为谁

6、感到骄傲？为什么感到骄傲？自豪交流探究“我”14岁的女儿温迪在“我”捐献了她外公的角膜后，不仅没有像当年的“我”那样痛苦难忍。反倒为自己的亲人能帮助他人而自豪，表明她对捐献器官有正确的认识，闪耀着思想的光芒。这里的“骄傲”表达“我”对女儿温迪美好的心愿的支持和认可，强调年龄是和开头当年14岁的“我”进行对照，进而成对比，引发读者的思考。有了他们的捐献，就会有盲人重见光明，为盲人带来光明的幸福。第二课时学习目标：细读课文，感悟理解，交流学习，合作探究。1.“我”对捐献眼角膜的态度，前后发生了怎样变化？画出每次捐献时琳达态度表现的语句

7、。2.是什么让琳达态度发生了这么大的变化？找出能体现琳达态度变化的语句。3.你觉得父亲是一个怎样的人?4.温迪实际上为什么妈妈和外公捐献眼角膜而骄傲？画出相关的语句读读，说说自己的感受。展示目标：朗读感悟，交流学习，合作探究，快乐学习，超越自我。琳达在每次捐献眼角膜时的态度是怎样的？画出相关的语句读读。我痛苦难忍地冲击，不顾一切冲进自己的房间。“你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。”（）父亲与世长辞后，我遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛角膜。（）痛苦遵从是什么力量是琳达的态度发生了这么大

8、的变化？找出她父亲的话读一读，说自己的感受。走进父亲：一个人给予他人最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，我和你妈都认为，我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，就像温迪一样画出栩栩