教学设计《光的反射》第一课时临猗县楚侯初中令狐迎春

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1、光的反射楚侯初中令狐迎春【教材分析】光的反射现象在日常生活和自然界中普遍存在，学习光的反射定律具有重要的实际意义。从本章的知识体系来看，《光的反射定律》是光学知识综合运用的体现，也是本章知识的重点。本节知识的学习，既是学习光的直线传播的延伸，又是理解平面镜成像的基础，同时也是学习光的折射规律的基础，在光学中起到了承上启下的作用。此外，探究光的反射规律的实验对培养学生参与科学探究活动、经历科学探究过程，发展科学探究能力起着不可忽视的作用，同时还可以培养学生尊重客观事实的科学精神，学生通过科学探究过程来理解光的反射规律，进

2、而把物理知识运用到实际生活中去。【学情分析】学生对光有比较丰富的感性认识，在教学过程中要紧密结合日常生活中的光现象来建立光反射的物理概念，虽然光的反射学生有一定的生活经验，在第一节的学习中也已经有一定的认识，但本节内容的难点是从实验现象中总结出反射定律，反射定律是光学中的重要定律，是理解平面镜、球面镜作用的基础，也是本章的重点知识。教学中让学生在掌握光的反射定律的基础上，能会应用光的反射解决遇到的问题，并进一步掌握科学的探究过程和方法。【教学思想】《物理课程标准》指出：“科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之

3、一。”本节课是一堂比较典型的探究课,这节课应“探究并知道光的反射定律”,在教学设计中改变过去过分强调知识传承的倾向,将重点放在培养学生的探究能力上,科学探究贯穿于教学的各个环节。1、在反射规律的探究过程中，通过给学生创设问题的情景，充分调动学生的积极性，使学生去讨论、去猜想、设计实验方案并动手做实验，让学生成为反射规律的“发现者”，课堂的主人翁，使本节课的教学过程如同研究课题那样去进行。2、在整个教学过程中，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。教学过程是师生交流、共同发展的互动过程。当学生遇到困难时，教师要和学生一

4、起猜想、分析，从中点拨他们的思维。3、教学的真正目的是让学生通过知识的探索去获得研究、思维的方法，然后通过方法的获得以及运用方法探索、创造的过程，使学生具有乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理的科学精神。因此，本节课将知识传授给学生的同时，更教给学生一种研究问题的思维方法，从而培养学生的多种能力，达到教学的真正目的。【教学目标】知识与技能1.了解光的反射现象，知道法线、入射角和反射角的含义。2.理解光的反射定律。3.认识反射现象中光路的可逆性。4.知道什么是镜面反射，什么是漫反射。过程与方法1、通过实验，观察光的反

5、射现象。2、体验我们是如何看见不发光的物体的。3、探索光的反射规律。情感、态度与价值观1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。2.鼓励学生积极开展小发明、小制作活动，认识平面镜在科学技术、生产和生活中的广泛应用。教学重点:理解光的反射定律及探索过程。教学难点：反射定律及漫反射和镜面反射的应用。教学方法：实验演示法：通过实物演示向学生展示清晰、直观的光的反射现象，引导学生带着问题去观察思考，归纳总结出光的反射定律。突破性的演示实验装置是帮助学生最直观的解决重、难点问题的关键。同时，演示实验与学生实验相结合，

6、使教学过程活动化。教学器材：激光笔、白纸、平面镜、光的反射演示器、铁架台、棉线等及自制多媒体课件。教学过程：（一）、新课引入：师：首先我们看上面这几幅图，为什么我们能看到它们？生：因为它们是光源，发出的光射入我们的眼睛。师：很好。那么我们再看下面这几幅图，它们不是光源，为什么我们也能看到它们？生：我们能看到不发光的物体，是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。（二）、新课教学师：很好。下面再看老师拿一支激光笔对着镜子照射，你们看我手里的课本上有什么？生：红点。师：这个红点是怎样产生的？生：是镜面的反射。师：很好，我们在上一

7、节已经学过了，光在同种均匀介质中沿直线传播，当光射到镜面时，镜面把光反射出去，我们把这种现象叫做光的反射。（老师白板出示光的反射定义）师：那么光在反射时，遵循什么规律？也就是说怎样找到反射出去的光？同学们再来看一下，你们能看到反射的光吗？生：看不到。师：老师有办法让你们看到。（老师喷水雾让同学们观察光线，环境较暗时效果更好）生：哦，看到了。师：为了研究的方便，现在老师介绍几个名词的定义。接着介绍入射光线、入射点、反射光线。师：同学们刚才观察到了一条入射光线有几条反射光线？生：一条。师：对，一条，一条入射光线只有一条反射

8、光线。师：下来老师再用棉线来显示一下光路，请同学们看。（这种方法也是在较暗的环境中进行，效果比较好）师：大家看到了入射光线和反射光线吧，由于入射光线和反射光线相交于反射面上一点，在数学知识上我们知道，两条直线相交于一点，那么它们就在一个平面内。反射光线和入射光线所在的平面与镜面有什么关系，现在大家来看一下。转动放铁架台和平面镜的玻