凸透镜成像规律-教学设计

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1、教学设计教学目标：1、知道凸透镜成像规律。2、知道物距和像距的概念。3、知道实像与虚像的区别。4、会运用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。重点、难点1、重点：凸透镜成像规律的探究过程。2、难点：引导学生从实验中得出凸透镜成像规律。学情分析：八年级学生刚刚接触物理这门学科,仅仅知道一些简单的物理现象,了解了一些基本的物理规律，还未具备更多探究问题的意识和能力。但是，他们有较浓厚的学习兴趣和求知欲望，我们的教学要着重培养他们探究问题的方法与能力，要淡化概念，强调规律的推导。教学方法分析：本节课学生面临着许多困难,首先实验

2、探究涉及到的物理名词多,物距(u)、像距(v)、焦距(f)、实像、虚像，并且如何调整,学生感到困难;再有,要归纳出结论也不易。因此必须重视课前的预习，运用教学平台发布预习内容，引导学生将学习前移。在课堂上，老师必须重视在探究过程中对学生进行引导和指导,把课堂活动权交给学生,把发言权留给学生。同时,培养学生收集信息、分析问题、解决问题等能力,初步学会科学探究的一般方法。教学环节与活动：1、提前一天发导学案，同时通过平台发布PPT课件，引导学生预习，并在网上进行反馈检查，再进行二次备课。2、课堂上进行问题反馈，学生展示所

3、预习知识，在展示过程中暴露出对知识掌握的片面性与局限性，产生具有共性的存疑点。3、指导学生分小组进行探究活动4、引导学生进行小组讨论，总结出规律5、应用多媒体动画特殊光线作图法，再现凸透镜成像规律,加强对实验规律的理解。6、完成课堂检测，进行小组展示与竞赛。7、课堂收获：与小组的同学交流学习心得教学资源：导学案与PPT课件教学方法科学探究、小组讨论、多媒体演示。