二、运动的描述

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1、二运动的描述[教学目标]1．学习知识（1）记住机械运动的定义，能从多种运动中识别机械运动。（2）认识运动和静止的相对性；会应用参照物判断物体的运动情况。（3）知道人们日常说的运动的参照物为地球。2．培养能力进一步提高观察水平和分析问题的能力。3．提高素质初步感受科学研究的基本思路及哲学观点。[重难点分析]1．重点：认识物体运动的绝对性与对运动描述的相对性的区别和联系。2．难点：合理灵活地使用参照物判断和描述物体的运动状态。[教具]课件[课时]1课时[教学过程]教学过程教师活动学生活动引　入教师讲述：“运动”一词平时常常听到。比如“体育运动”，喜马拉雅山“

2、造山运动”等等。今天我们要专门进行学习的是下面录像中看到的这样一类运动。播放录像：《一组机械运动的情景》教师讲述：引出课题从录像中所看到的汽车在公路上急驰，路边的景物飞快向后掠去；运动员在冰面上滑行，边上的护栏向后掠去；猎豹追逐猎物，丛林向后掠去。可以看出，这类运动的特点是物体的位置发生了变化。我们将这一类物体位置发生变化的运动叫做机械运动。我们在物理课上研究的运动指的就是机械运动。一运动的描述板　　书：物体位置发生变化的运动称为机械运动。教师发问1：请同学举出身边机械运动的实例。教师汇总：机械运动的实例不胜枚举。　　麦哲伦环球航行，哥伦布发现新大陆，郑

3、和七下西洋所做的都是机械运动。在全球的铁路上每天千百列的火车在行驶、首都机场每天有几百个航班出港、同学们日复一日每天来上学、月球四十亿年来绕地球公转、地球五十亿年来绕太阳公转等等所有这一切都是机械运动，所以机械运动是我们身边广泛存在的一种运动形式。教师发问2：在我们身边有不动的物体吗？教师汇总：有的同学认为课桌是不动的，有的认为黑板是不运动的，有的认为大楼是不运动的，有的认为我们学校的运动场是不动的。也有的同学认为以上所说的这一切都是运动的，因为这一切都随地球自转和公转，同时也随太阳一起绕银河系的中心旋转。一切物体都在机械运动，绝对不动的物体是不存在的。

4、板　　书：运动是物体的基本属性，一切物体都在运动，对于物体来说，运动是绝对的。学生发言学生讨论发言认识运动的绝对性建立运动相对性的认识练习确定参照物教师发问3：对于我们身边的同一个物体，有人说它是静止的，也有人说它是运动的，都没有说错。那人们又是根据什么判断一个物体是运动的还是静止的呢？教师汇总：从同学们的发言可以看出同学们有了一个认识，那就是平常我们描述物体的运动时，不知不觉中我们的大脑中就事先确定了一个对比的物体。跟这个物体对比，如果位置变了，我们就认为是动了。如果在一段时间里，总与这个物体保持相同的距离，我们就认为不动，称它是静止的。因此我们说要描

5、述一个物体的运动时，需要以一个标准物体做对比。板　　书：在描述物体是运动或静止时被选做标准的物体称为参照物。播放录像：[一辆行驶中的大巴，车中坐满乘客]教师发问4：我认为车上的司机是运动的，这是以什么为参照物说的？　　我认为车上的司机是静止的，这又是以什么为参照物说的？教师汇总：同学们理解的对，如果我们以路边的大树、房屋等为参照物，就可以说司机是运动的；如果我们以客车或是车上其他的乘客为参照物，也就认为司机是静止的了。因此，对于同一个物体，参照物不同，对物体是运动或静止的判断也不同。所以我们说对运动的描述是相对的。板　　书：对运动的描述是相对的。运动和静

6、止是相对的。学生发言以路边的景物为参照物，司机是运动的。以车为参照物，司机是静止的练习加深理解明确认识练　　习：1．一辆汽车由南向北行驶，甲认为此车向北运动，甲可能以　　　为参照物。乙认为此车是静止的，乙可能以______为参照物。丙认为此车向南运动，丙可能以_______为参照物。解析：（1）甲可能以地面为参照物，此时就可以认为车在向北行驶。（2）乙可能坐在车上并以车为参照物，或以车上其他人为参照物，认为车是静止的。（3）丙可能以一辆由南向北行驶的更快的车为参照物，认为汽车在向南运动。2．据记载在第一次世界大战时，一名法国飞行员在2000m的高空中飞行

7、时，发现在他的身边有一只小昆虫，他抓在手里一看，竟然是一粒子弹。你认为这个记载是可能的吗？原因是（　　）A．子弹是静止在天空中的B．子弹前进的方向与飞机飞行方向相反，但子弹运动得很慢C．子弹飞行的方向与飞机相同，并且子弹运动的速度与飞机一样D．这件事根本不可能发生解析：这个记载应该是真实的。在第一次世界大战时，飞机刚刚用于实战。飞机的性能还很低劣，飞行速度不大，飞行员的身子完全露在机舱外。只要子弹与飞机同方向且相同速度飞行，飞行员就会不自觉地以自己为参照物认为子弹静止在自己身边。他伸手抓住也是非常容易的事。所以此题的正确选项应是C。小　　结：1．要记住机

8、械运动是指位置变化的运动。可简称为运动。2．运动是物质存在的基本属性，因此从哲学