4.3 平面镜成像 教学设计

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1、第四章第三节平面镜成像（第1课时）教学设计高安市荷岭中学陈六钊【教学目标】1、知识与技能⑴了解平面镜成像的特点；⑵了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的；⑶理解日常生活中平面镜成像的现象。2、过程与方法⑴经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。⑵观察实验现象,感知虚像的含义。3、情感态度价值观⑴在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐,获得成功的喜悦⑵培养实事求是的科学态度⑶通过对平面镜、球面镜的应用的了解,初步认识科学技术对人类生活的影响。【重点难点】重点：平面镜成像的特点。难点：探究平面镜成像特点的过程。【学习过程】（上课前，播放“有趣儿的倒影”摄影照片

2、）一、情境导入（3分钟）“游戏互动”规则：甲乙两人面对面站立，同时做相同的动作，但是甲伸左臂时乙要伸右臂；而甲动右臂时乙就要动左臂;甲向乙迈进一步，乙也向甲迈进一步，甲远离乙后退一步，乙也远离甲后退一步。思考：游戏中的情景在生活中是否有出现？知识点1：平面镜成像的特点二、探究实验：平面镜成像的特点活动1体验与思考（4分钟）“用平面镜照镜子”你的动作(观察自己的像)有什么发现？1、改变自己和镜子之间的距离。2、眨眨左眼。做“棒”的手势拇指向上，再颠倒拇指向下。3、五指平伸，将手掌扣在镜面上。4、将手匀速靠近镜面，再匀速远离活动2思考+动手（3分钟）怎样研究平面镜成像？1、将一块三角板水平

3、放在平面镜前，能否测量出镜中“像”的位置和大小？_______2、尝试用玻璃板替代平面镜，将三角板水平放在玻璃板前，能否测量出镜中“像”的位置和大小？_______3、如何更准确判断所成的像的大小？位置？（可否利用另一块三角板）4、为了准确判断物、像位置，测量距离，还应该准备什么实验器材？探究实验（18分钟）探究平面镜的成像特点1、提出问题：平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？2、猜想与假设：3、设计实验：（1）实验器材：_____________________________________________（2）实验步骤：自学课本77页，设计出自己的实验操作步

4、骤。（也可直接在书上用“”画出）4、进行实验，收集数据：物到玻璃板的距离/cm像到玻璃板的距离/cm像与物大小比较（放大、缩小、等大）第一次第二次第三次…5、分析与论证：①平面镜所成像的大小和物体的大小。选取两个完全相同的三角板是为了方便比较像和物的。②像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离。多次测量像到平面镜的距离、物到平面镜的距离是为了__________________________________。③物点和像点的连线与平面镜。④物体在平面镜中所成的像是（填“实像”或“虚像”）。☆得出结论：物体在平面镜中所成的像是、、的像。也可以表述为，平面镜所成的像与物体关于_________

5、_____。知识点2：虚像（6分钟）1、平面镜成像原理——__________________2、思考：判断虚像的方法①操作上：用光屏在成像的位置承接，能够承接的就是____像，如：______成像。不能够承接的就是_____像，如：_______成像。②理论上分析：在光路图中，如果有实际光线传播到成像位置，像是_____的。如果没有光线传播到成像位置，像就是______的。知识点3：平面镜成像作图（3分钟）试着用平面镜成像特点，做出AB的像A，B，。BA【达标检测】（6分钟）活动检测：做一做想一想1、书P77图4.3-1国家大剧院的倒影成像的原理？2、如何利用平面镜呈现完整的“莫言”

6、？习题检测：1.某人身高1.7m，站在一块高1m的镜子前2m处，那么他的像距离镜子m，像与人相距m，当他远离镜子0.5m，此时像距为m，像与他相距m，像高为m。2.湖水深6m，小鸟在距离湖面10m的地方飞翔，那么小鸟的像距离湖面m，像与鸟距离m。ABAB3.作图题（利用平面镜成像特点作出像、或物、或平面镜）【课堂收获】（2分钟）谈谈自己本节课的收获。【补充资料】人眼睛看物体为什么近大远小？远处的树木比近处的树木，看起来小得多，远方的高山看起来不如近处的楼房高。人的眼睛看物体为什么总是“近大远小”呢？原来，眼睛里的水晶体相当一个凸透镜，视网膜相当像面。若看清楚某个物体，必须使它的像落在视

7、网膜上。从人眼瞳孔中心对物体的张角与视角相等，所以视角的大小决定了视网膜上物体的像的大小。同样高的两棵树，离开眼睛远的一棵，它的视角比近处的那棵的视角小，因此，远处的树看起来比近处的小，“近大远小”就是这个道理。