1.3怎样比较运动的快慢

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1、1.3怎样比较运动的快慢（教学设计）浸潭一中李泳良一、教学目标（一）知识与技能1、知道比较运动快慢的两种方法；2、能用速度公式进行简单的计算；会进行速度单位的换算；3、知道匀速直线运动的概念；（二）过程与方法体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义（三）情感态度与价值观1、结合刘翔在雅典奥运会上夺冠，进行爱国主义教育2、有能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识二、教学重点和难点重点：判断运动快慢的方法，速度概念的理解及速度的计算难点：速度单位换算及计算步骤的规范性三、教学用具多媒体课件，

2、秒表，软尺，哨子，小铁球。四、教学过程（一）新课引入播放《2004年雅典奥运会刘翔夺冠》视频资料，激发学生爱国主义。刚才视频的主角相信大家都熟悉了，这是2004年雅典奥运会上，我国运动员刘翔夺得男子110米栏金牌的场面，他的成绩是12’91，夺得世界第一，是我们中国人的骄傲！紧张的跨栏比赛结束了，另一场激烈的比赛刚刚开始——（二）新课讲授1、比较运动快慢的方法动画展示《游泳比赛》（创设情景，激发学生学习热情）师：游泳池中，比赛正在紧张地进行着。在比赛过程中，观众是怎么判断谁游的快？生：游在最前面的人快。师：而

3、在运动员到达终点时，裁判员是怎样判断输赢的？生：裁判员认定时间少的人快。教师引导学生共同归纳出比较运动快慢的两种方法：相同时间比路程；相同路程比时间。师：（提出问题）刚才归纳的两种判断运动快慢的方法都有个前提条件，要么时间相同，要么路程相同。如果两个运动物体各自通过的路程和所用的时间都不相同，怎样比较它们运动的快慢呢？多媒体出示例子：汽车100s通过了3000m；飞机2s飞了1000m。师：（启发学生）刚才学习的其中一种方法是“相同时间比较路程的长短”，我们能不能用数学的方式计算出它们某一段相同时间里通过的路

4、程？比如1s内通过的路程。生：可以。（学生开始口头运算）师：通过比较计算结果，很明显飞机比汽车快。在物理学中，1s、1min、1h都叫做单位时间，只需用数学的方式计算出物体在单位时间内通过的路程，就可以比较它们的快慢了。师：（引出概念）而在我们物理学中，就把物体在单位时间内通过的路程叫做速度。2、速度及其计算公式（1）定义：物体在单位时间内通过的路程叫做速度。（2）意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。速度越大，表示物体运动越快；速度越小，表示物体运动越慢。师：我们刚才是怎样计算汽车和飞机在单位时间内（1s）

5、通过的路程的？生：把路程除以时间。师：（启发学生）物体单位时间通过的路程就是速度，也就是说，速度是怎样计算出来的啊？生：速度等于路程除以时间。（3）公式：，物理学上，路程用“s”表示，时间用“t”表示，速度用“v”表示。则速度公式可以表示成：。（4）单位：师：学习一个物理量除了要掌握它的物理意义以及计算公式之外，还要掌握它的单位，如果路程的单位用米(m)，时间的单位用秒(s)，速度的单位就是米／秒(m／s)，读作“米每秒”。这是速度的国际单位。速度还有一个常用单位，千米/时（km/h），读作“千米每时”。师引

6、导生推出变形公式：t=s/vs=vt师：同学们需要注意，使用公式进行计算的时候，单位必须要统一（配套）。比如路程用m做单位，则时间必须用s做单位，而速度必须用m/s做单位；如果路程用km做单位，则时间必须用h做单位，而速度必须用km/h做单位（5）单位换算师：我们以前已经学过，同一个物理量的不同单位间是可以相互转化的。那么m/s和km/h之间怎样转化呢？主要是看进率。m/s和km/h之间的进率是3.6，至于为什么是3.6，这个就作为我们今天的第一个小作业，请同学们课后进行探讨、研究一下。如果是m/s转化为km

7、/h，只需把数值直接乘以3.6就可以了；同理，如果是km/h转化为m/s，只需把数值直接除以3.6就可以了。小练习：5m/s=______km/h72km/h=_________m/s（6）例题讲解例题：大型飞机每分钟可以飞行16.5km，如果你骑自行车（速度约为5m/s），要用多长时间才能骑完客机1min内飞过的路程？已知：s=16.5kmv=5m/s求：t=?解：t=s/v=16.5km÷5m/s=16500m÷5m/s=3300s答：自行车要用3300s才能骑完客机1min内飞过的路程。教师强调解计算题

8、的标准格式及方法：①认真审题，明确题目已知的物理量和所要求的物理量。 ②解题过程中要先写出所依据的公式（或由此公式得出的导出公式），然后按公式逐项代入已知数值和单位再进行运算，最后得出计算结果，写出结果时一定要注明单位。③引用公式计算时，单位必须要统一。检查无误后写出最后答案。（7）测量一个人正常步行时的速度师：同学们，刚才的例题中提到自行车的速度是5m/s，那么你知道自己步行的速度是多少吗？生：大