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1、1教学目标评论（0）知识与技能⑴知道什么是机械运动。⑵知道要判断物体是否运动首先要选取参照物。知道运动的相对性。⑶了解自然界存在多种多样的运动形式。过程与方法⑷通过对大量生活事例的观察、讨论和分析,认识机械运动及其相对性,培养学生初步的观察能力,学习从具体现象中归纳抽象出物理概念和规律的方法。⑸学会用“比较”的方法判断物体是否运动。情感态度与价值观⑹通过学习自然界运动形式的多样性,意识到宇宙中的一切事物都处于永恒的运动之中,树立“物质是运动的”辩证唯物主义世界观。2学情分析评论（0）学生两极分化较重,对物理的兴趣只有部分学生较浓厚
2、,在生活中学生对运动已有感性认识,但缺泛深入的理解。3重点难点评论（0）重点:什么是参照物?懂得判断物体的运动情况来选定参照物。难点:运动和静止的相对性。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】复习提问评论（0）1.常用的测量长度的工具是什么?常用的长度单位有哪些?它们之间的换算关系是怎样的?2.完成下列长度单位的换算,要求有单位换算的过程。由两名同学到黑板上演算,其他同学在笔记本上进行练习。教师口述:0.2千米=______厘米。(答:2×104厘米)500微米=______米。(答:0.0005米)对学生所答进
3、行讲评。活动2【讲授】新课教学评论（0）1.新课的引入组织同学阅读课本,我们要认真学习有关物体运动的知识。2.机械运动(1)什么是机械运动?运动是个多义词,物理学里讲的运动是指物体位置的变化。同学们骑自行车时,人和自行车对地面或路旁的树都有位置的变化;飞机在天空中飞行,它相对于地面有位置的变化。物理学里把物体位置的变化叫机械运动。(2)机械运动是宇宙中最普遍的运动。提问并组织学生回答:举例说明我们周围的物体哪些是在做机械运动。对于回答中所举机械运动实例,教师要明确指出是哪个物体相对什么物体有位置的改变。组织同学看课本并提问:问:铁
4、轨,地球上的树木、高山,我们教室中的课桌和椅子是运动的吗?答:它们都在跟随地球自转,同时绕太阳公转,他们也在做机械运动.小结:机械运动是宇宙中最普遍的现象。3.运动和静止的相对性(1)教师以行驶的小汽车为例讨论:乘客是静止的还是运动的?让学生充分说明自己的看法。小结:首先明确本问题中研究对象是汽车中的乘客,这位乘客是静止的还是运动的。其次根据前面所学机械运动的知识,判定汽车、司机和乘客都在做机械运动。但是司机和男孩所说乘客是静止的或是运动的说法都有道理。因为他们在研究乘客的运动情况时,选定的作为标准的物体不同。问:司机看到乘客没动
5、是静止的,是以什么为标准的。答:以车厢为标准,乘客相对于车厢没有位置的改变,所以说乘客是静止的。问:男孩看到乘客运动得很快,他是以什么为标准的。答:男孩以路面或路旁的树木、房屋为标准,乘客相对于路面有位置的改变。所以他说乘客是运动的。教师小结:在描述物体是运动还是静止,要看是以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫做参照物。同一个物体是运动还是静止,取决于所选定的参照物。这就是运动和静止的相对性。(2)提问:受油机与大型加油机在空中飞行,说它们是运动的,你选什么物体为参照物。答:选大地为参照物,它们是运动的。教师追问:如果选受油机
6、或加油机为参照物,另一物体的运动情况是怎样的答:另一物体是静止的。因为它们相对于参照物没有位置的改变。教师小结:像受油机和加油机这样两个物体以同样的快慢,向同一方向运动,它们的相对位置不变,则称这两个物体相对静止。提问:请你解释法国飞行员能顺手抓住一颗子弹的道理。要求学生用相对静止的道理予以解释。教师指出:参照物可以任意选择,在研究地面上物体的运动时,常选地面或固定在地面上的物体为参照物。举例说明当所选的参照物不同时,物体的运动情况一般不相同。例如列车中的乘客以地面为参照物是运动的,以车厢为参照物是静止的。5.小结本节知识要点活动
7、3【练习】课堂练习评论（0）1、 叫机械运动。2.萍同学坐在旋转的游艺机上,以_________为参照物,周围的建筑物都在旋转.3、小明同学正在骑自行车去上学。若以自行车为参照物,小明同学是________的;若以地面为参照物,小明同学是________的。4、观察不同时刻拍摄的A、B两组照片(如图2),其中能判断是飞机在运动的是 组。5、坐在行驶的汽车里的乘客,以地面为参照物是汽车是___的,以汽车为参照物地面是____的。6、3、
8、通常说地球的同步卫星是静止的,这时选择的参照物是__________。7、某人坐在匀速行驶的列车中,他以列车车厢为参照物,他是_ ___的.以路边的树木为参照物,他是_ __的.8.拖车拉着一辆汽车向前行驶,以拖车为参照物,汽车是____的
