小呈小学核心文化“梅兰竹菊”

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1、小呈小学核心文化“梅兰竹菊”校园文化具有导向、教化、激励功能，是学校发展的基础。长期以来，小呈小学十分重视校园文化建设，学校立足校情构建出独具特色的核心文化“梅兰竹菊”，将其纳入学校文化体系之中，形成了以“梅兰竹菊”文化为代表的学校传统文化特色。梅兰竹菊的品格及外在表现，是以深厚的民族文化精神为背景的。梅兰竹菊，占尽春夏秋冬。梅高洁傲岸，兰幽雅空灵，竹虚心直节，菊冷艳清贞。中国人在一花一草、一石一木中负载了自己的一片真情，从而使花木草石脱离或拓展了原有的意义，而成为人格襟抱的象征和隐喻。在文化构建中，学校又突出环境的育人功能，对校

2、园环境进行匠心独运的设计，将校园绿化分为“梅兰竹菊”四个主要种植区域，使师生能够在“梅兰竹菊”校园文化环境的浸润与熏陶中获得综合素质的提升。中国古代将“梅兰竹菊”称为四君子，千百年年来以期清雅淡泊的品质为人所崇拜，是人们高尚道德的敬仰与追求，是品格的文化象征。我校三至六年级分别以“梅”、“兰”、“竹”、“菊”来创建单一主题的班级文化，如三年级在开展剪纸、书法、朗诵等班级活动时，内容都和本班的主题文化“梅”相关。所有班级在学校文化的指引下，建立了各自的、富有本班特色的班级文化；各个学习小组在班级文化的指引下，建立了各自的小组文化。从

3、而使“梅兰竹菊”文化贯穿：学校—班级—小组，形成独特的文化建设。精神文化建设如下：（依托“梅兰竹菊”文化提炼出三风一训）核心文化：梅兰竹菊办学理念：为学校可持续发展创造条件为学生的终生发展奠定基础办学特色（思想）：打书剪牌走创新路让师生过一种完整幸福的教育生活校训:清华其外澹泊其中坚韧不移自强不息校风:高洁雅致澹泊自强教风:德才兼备知行合一知人善教博学有为学风:刚直谦逊崇德明理无庸置疑，校园文化特色建设的征程中，并非一帆风顺，我们在建设过程中也有很多困惑，诸如如何充分考虑教师的兴奋点，如何寻找与学校发展的结合点，如何促进校园文化在

4、课堂内外的有效结合等。但是我们坚信我校会把以“梅兰竹菊”为核心文化的校园文化建设好。获嘉县大新庄乡小呈小学2016年11月16日小呈小学核心文化“梅兰竹菊”获嘉县大新庄乡小呈小学2016年11月16日