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时间:2019-07-31
《四年级上册第四单元 习作讲评(写喜欢的小动物)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、四年级上册第四单元习作讲评(写喜欢的小动物)天津市津南区双桥河第一小学朱志平【教学目标】1.在互相赏识和交流评改中,学会怎样把小动物的特点写清楚,写具体,表达对小动物的喜爱之情。2.使学生能自由地发表自己的见解,乐于修改自己及他人的习作。3.体验作文的快乐,增强习作的自信心。【教学重难点】1.学会怎样把小动物的特点写得具体而有真情。2.培养乐于修改自己及他人习作的兴趣。【教学过程】一、激趣导入1.播放小动物的照片,营造轻松氛围2.前几天,我们完成了习作“我喜爱的小动物”。翻阅作文时,一个个有趣的小动物,一件
2、件有趣的事深深地打动了我,有的描写了憨态可掬的小乌龟,有的观察了活泼机灵的小狗,有的介绍了较小可爱的小猫咪,有的展现了姿态优美的小金鱼,还有的向我们展现了英勇神武的螳螂,看你们的作文,真的是一件快乐的事。3.这节课,我们就来评改这次习作(板书课题)还记得这次习作的要求是什么吗?(写自己喜欢的小动物)4.下面就让我们共同分享本次习作成功的喜悦,交流经验,找出问题,使这些小动物更加活灵活现。二、文题评改——对号入座1.首先老师想表扬你们,你们的习作大多写得生动,有趣。大部分同学能按习作要求去写,可以说,每篇作文
3、都有值得肯定的地方。尤其是同学们写的题目,真是精彩纷呈,请你对号入座。有的题目包含小动物的特点,例如:出示课件;有的题目让我们知道了小动物的名字,例如:出示课件;有的题目向我们展示了和小动物之间的趣事,例如:出示课件。2.这些同学的习作题目令人眼前一亮,请大家大声地读出题目和作者。课件出示。《三条狗的乐趣》——王丽尊《我的“小祖宗”》——刘鑫雨《小静和小闹》——李慑《我家的狗姐姐》——高畅3.同学们,单看题目,你最想先欣赏谁的作品?为什么?小结:的确,与众不同的题目可以使文章增色不少,还能提高我们阅读的兴趣
4、,习作评改先从题目开始,如果你也想让你的作文题目更吸引人,不防也别出心裁。给自己的作文起一个特殊的名字。三、佳句欣赏——妙语达人1.一篇好文章只有吸人眼球的题目还不够,更重要的是文章的内容。2.在这次习作中,老师还发现了很多让人惊艳的好句子,课件出示妙语句子。这些妙语小达人又是谁呢,请来认领自己的作品吧。也请小读者们从欣赏的角度再品品哪里写得好?说说理由。3.分组出示。第一组:它的眼睛就像小黑葡萄似的总是溜溜的转。——臧赟这只虾呈半透明状,微微弯曲的身子,它可不怎么活泼,在水里一动不动,活像一位矜持的绅士。
5、——张洋小狗长得那么大,多像圆圆的皮球啊,颜色很白很白像冬天飘落的雪花。——刘馨雨它吃东西的动作非常可笑,一吸一吐得像个杂技演员在表演。——张硕它饿了,还会用爪子捣东西吃,毛毛球被它弄得像跳起舞来的木偶。——李明洋它全身长着一层黄色的毛,缩起来像一个小绒球,那湿漉漉的小鼻子上长着一对水汪汪的大眼睛。——金禹含第二组:我连忙去追,追到半路,来了个“饿虎扑食”,想趁机捉住这只顽皮的乌龟,令我没想到的是,我没有捉到它,倒是扑倒了椅子,摔了一个人仰马翻。——余欣洁只见它以迅雷不及掩耳之势一下子把蛋糕吞了下去,还不忘
6、舔一舔嘴巴,我看它那馋样,忍不住哈哈大笑。——何政浩一条小鱼用头使劲把水里的石子搬开,然后把自己的头埋进去。真是不看不知道,一看吓一跳!——张艺因为它那可怜的小模样,实在是把我萌化了。——董丽娟5.相信你们自己的习作中肯定也有令自己满意的妙语,自己再改一改,然后读一读。四、段落对比——管中窥豹1.刚才习作的评改大家表现得真好,让我们轻松一下,来玩个游戏——管中窥豹。大家来猜猜这些是什么动物。播放动物部分图片。你怎么猜出来的?长长的耳朵是兔子的特点丑丑的鼻子是猪的特点红色的鸡冠是公鸡的特点长长的带花纹的脖子是
7、长颈鹿的特点这满身的豹纹一看就知道是豹子2..同学们通过图片一下子就能猜到是什么动物,那你通过文字也能一下子猜到么?3.出示语段一,学生读语段一:瞧!它长得多么可爱啊,像雪一样白的皮毛,小小的爪子,一双水灵的眼睛,四处张望;眼睛下方,翘着湿润的小鼻子,在我身上闻来闻去;还有那条小尾巴,总是悠闲不停地摇摆着。——刘恩淇4.他描写的是什么动物?你从哪里知道的?你们觉得他描写动物外形的这一段描写得怎么样?具体好在哪里,能说说看么?(抓住外形特点观察仔细)5.接下来,朱老师还要给你们展示一段同学描写动物外形的片段。
8、6.出示语段二,教师读语段二:小朵朵它长着一对圆圆的小眼睛,一个尖尖的小鼻子,和一个樱桃似的小嘴,还有一对灵敏的耳朵。——张雪晴7.还是请你来猜一猜,到底描写的是什么动物?。8.其实这位同学描写得也是狗,看似写得很好,和上一个语段相比,为什么同学们不能一下子猜准呢?是啊,刘恩淇观察仔细,能抓住小狗的外形特点,让我们通过特点一下子就知道她描写的是什么动物。9.我们能试着帮第二个语段的同学改改么?让读者能一下子猜出来
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