语文人教版四年级上册长城素材

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1、17长城【教学目标】  1、正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读表达出长城的雄伟气势。  2、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点,感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。  3、通过分析重点段落和词句,激发学生的民族自豪感和爱国热情。  4、结合理解课文,学习作者观察和表达的方法。【教学重点】  1、在阅读中理解长城高大坚固、感受长城的雄伟气势,体会作者表达的思想感情。  2、有感情的朗读课文。【教学难点】  1、理解重点词句的含义。  2、学习作者观察和表达的方法。教学过程:一、复习导入师:上节课我们跟随作者的步伐走进了我国世界文化遗产——长城,

2、孩子们,长城给你留下最深刻的印象是:这样气魄雄伟的工程在世界历史上是一个伟大的奇迹。为什么这样说呢?板书:?号二、朗读感悟,学习第一自然段,(出示:近看图)整体感知它的长。1、指名读第一自然段2、师:孩子们,你从哪些词句中感受到它的长?师指名回答。3、师出示文字,远看长城,它像一条长龙,这句话把长城比作长龙,(板书)远看——像一长龙突出了长城很长很长……崇山峻岭:又高又陡,连绵起伏的山岭,蜿蜒盘旋:一万三千里:4:师出示长城经过的省市图,再次感受到长城的长。5、个别读,齐读第一段。6、我们由长城的长,感受到它的气魄雄伟……三、图文并茂,学习第三自然段。1、出示

3、近看长城图,学生感受:高大坚固(板书)2、学生找出相关的词句,体会;3、师出示句子:城墙顶上铺着方砖,……从这个句子中感受到了长城的宽。4、出示垛子、嘹望口、射口、城台示意图,并让学生在书本上标出,请个别学生展示。5师:根据它们的结构,成立军事研究抗战小组,研究它们有什么作用?(讨论后,小组汇报,师出示文字表明作用)6、小结:这种独特巧妙的设计,这不愧是一条充满智慧的长城(板书)四、学习第三自然段1、出示句子:站在长城上……踏……扶着……我们从些动作词中感受作者已经身临其境来到长城,作者看到如此气魄雄伟的长城,心情是激动的。(指名读)2、体会劳动人民修筑不容易

4、、艰辛的句子(出示图画)3、创设情境,师读句子,学生想象(生各抒己见,谈感受、体会)五、请同学全体起立,让我们面对长城,自豪地对古代劳动人民说……让我们挺起胸膛,自豪地对我们伟大的民族说……让我们自豪地对全世界人们说……六、师生范读诗歌,再次升华七、出示伟人对长城赞叹的句子,小练笔:你想对长城说些什么?师巡视指导,学生汇报八、欣赏世界文化遗产,学生对中华民族的自豪感油然而生。九、布置作业十、总结板书设计:17长城长气奇远看——像一条长龙魄近看——高大坚固雄联想——血汗和智慧伟迹城

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