语文人教版四年级上册课后作业.doc

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1、16*母鸡[设计理念]　　叶圣陶先生曾说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在于相机诱导。”把阅读、理解、品味感悟留给学生，让学生真正成为学习语文的主人，把点拨、启发、引导、激励留给教师，让教师真正为学生的学习服务。所以，在本课的设计中，我以质疑让学生明确学习方向，以自读自悟让学生体会课文内涵，加强语言实践。 教学目标知识与技能;1．自主认识７个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。2．了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。3．比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点过程与方法采用自主合作探究的学习方式，理解课文内容。情感态度价值观感受作者

2、对母鸡由讨厌到喜欢的情感经历。教学重难点1、 感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历；2、 感受母鸡伟大的母爱。课时安排   一课时 教学流程一、导入1.猫是一种很平常的动物，可是在热爱生活的老舍看来，却如同一位既淘气又可爱的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起来学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。板书：母鸡　　生齐读课题。2.出示学习目标1．认识７个生字。2．朗读课文了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。3.。比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点 二、初步感知课文1、学生依据自读提示学习：2、检查自学情况生字

3、怨抗凄慈词语反抗凄惨鸡雏慈爱成绩多音字齐读，抽读。这是一只——的母鸡。三、自读自悟，感受母鸡特点1．老舍先生写笔下的母鸡让人讨厌，是通过几件具体事例写的？在１～３自然段中选择你最感兴趣的一段，读一读，用恰当的词语概括一下，这是一只怎样的母鸡。板书：这是一只（　　　　）的母鸡。学生读课文，概括母鸡让人讨厌的几方面：提示：叫声讨厌、欺软怕硬、炫耀自己。　　2．叫声讨厌、欺软怕硬、爱炫耀自己，所以作者一向讨厌母鸡，后来，作者为什么不敢再讨厌他了呢？文中有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找到了吗？　　　　提示：第９自然段齐读第９自然段。3．

4、老舍先生说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大，请同学们默读课文４～１０自然段，看看哪些词、句写出了母鸡的这些特点，给你留下深刻的印象，就勾画，批注在旁边，母鸡的特点可以是书上的词语，也可以是自己读后的感受。板书：这是一只（　　　　）的母鸡。预设：⑴　警戒、预备作战、警告……　　　　　　⑵　鸡雏的肚子像装了汤圆，自己却消瘦许多……　　　⑶　别的鸡来抢食……大公鸡也怕它三分。　　　⑷　教鸡雏，一天不知教多少次、半蹲、一声不哼……⑸　在夜间若有什么动静……提示：负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大、无私、无所畏惧、日夜操劳、无怨无悔、默默奉献、不辞辛

5、苦……）4．这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动，让我们赞叹母爱的伟大，让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，带着你对母爱点点滴滴的感受，再读９自然段。5．正因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，正因为母爱的伟大，所以老舍先生的情感才从“一向讨厌母鸡”变为“不敢再讨厌母鸡了”，此时此刻，你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情呢？提示：喜欢、敬佩、赞赏……是呀，此时，作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。6．齐读课文，读出自己的感受。四、比较《猫》和《母鸡》的异同五、达标测评板书设计母

6、鸡讨厌——敬佩