语文人教版四年级上册自然景观

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1、人教版小学语文四年级上册第一单元“自然景观”教学设计教学目标：１、掌握本单元中的重点生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。２、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寓情于景的写作手法。３、学习作者按顺序、抓住景物特点进行描写的写作方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。教学内容：人教课标版教材小学语文第七册第一单元课文。《观潮》，《雅鲁藏布大峡谷》，《鸟的天堂》，《火烧云》教学重点：1、在自然景物的描写中感受大自然的神奇，发展思维2、分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础

2、。教学难点：从文中感悟大自然的神奇，激发学生热爱大自然的思想感情，学习作者按顺序、抓住景物特点进行写作的方法。教具准备：多媒体课件学情分析：学生具有强烈的好奇心，喜欢探索自然的奥秘，对自然现象有关注的热情，对天本组课文学生是有学习的欲望的。但学生的关注只会停留在表面，除了引导学生热爱自然，还要激发学生学习会理性的思考，进而引导学生要保护大自然，探索自然的规律，并学会善于从自然之中获得有益的启示，有效利用大自然为人类造服。教学过程:一、导入谈话：1、孩子们，老师给大家带来了一组图片（本组课文中的插图）

3、你们发现这些图片的共同点了吗？（引出自然景观）这节课，我们就要走进这些自然奇观，一起去感受大自然的神奇。2、我们用画知识的方法一起走进这些自然奇观里。老师相信通过我们精彩的阅读展示，会让这棵树枝繁叶茂，硕果累累。二、主题回顾孩子们，从第一单元的四篇课文里，你感受到了什么？。《观潮》：天下奇观，《雅鲁藏布大峡谷》：神奇画卷，《鸟的天堂》：和谐美丽，《火烧云》：绚丽多姿。三、这几篇写自然景观的文章里你最喜欢哪一篇，说说主要内容。（在交流这几篇文章时，同时渗透文章的一些表达方法）四、孩子们，通过阅读，我们

4、对这些“自然景观”又多了一些了解，这几篇文章分别以具体，形象的语言向我们介绍了这么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，现在就让我们一起来揣摩，品味语言，从字里行间里感受大自然的美。五、出示任务卡。1、你最想去哪游览？2、哪些地方吸引了你？3、找出文中你信为最优美的句子，抄在便利贴上。六、学生活动：1、自由阅读2、完成任务卡七、片断分享与精彩赏析。这四篇文章，老师相信孩子们在课前阅读时总有一些地方让你特别的惊叹，和大家一起分享吧！八、分小组交流。九、全班交流展示。我最想去＿＿＿＿＿＿游览，因为＿＿＿＿＿

5、＿＿＿＿。十、总结：大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，让我们一起领略一下大自然的风光吧！十一、推荐群文阅读：《黄果树瀑布》《五色茶花》《缝纫鸟》《蚂蚁的“摩天大楼”》