分数的意义和性质信息窗1

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1、第二单元校园科技周单元名称：分数的意义和性质单元教材分析：本单元是在学生已经学习了分数初步知识的基础上进行学习的。它是今后学习分数四则运算和解决有关问题的基础。因此，本单元的内容在以后学习中具有重要地位。本单元的主要教学内容是：分数的意义，分数与除法的关系，真分数，假分数、带分数的认识及分数的基本性质。本单元教学的重点是分数的意义和基本性质，教学难点是理解把许多物体组成的一个整体看作单位“1”。单元教学目标：1．结合具体情境理解分数的意义，知道分数与除法的关系；认识真分数、假分数、带分数，并能比较熟练地将假分数化成带分数或整数；理解

2、和掌握分数的基本性质。2．在感受分数的意义、探求分数基本性质的过程中发展数感。会用分数表达和交流信息，能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。3．通过观察、操作、解决问题等学习活动，感受数学与日常生活的密切联系，初步了解分数在实际生活中的应用，体验学数学、用数学的乐趣。教学方法：1．放手让学生自主探究，经历知识的形成过程。2．重视操作，发挥直观教学的作用。课时划分：分数的意义1课时分数与除法2课时分数的基本性质1课时信息窗1：分数的意义主备：韩清敏课题：分数的意义教学内容：五年级下册第9——13页。教学目标：1.理解分数的意义和单位

3、“1”的含义。2.理解分数单位的意义.分子、分母和分数单位的关系，知道一个分数含有多少个分数单位。教学重点：建立单位“1”和分数单位的概念，理解单位“1”的内涵。教学难点：对单位“1”的理解。教学准备：教师：课件学生：每人9个圆片或三角形片教学过程：一、板书课题：过渡语：同学们，咱们以前学过小数的意义和性质，那这节课我们一起来学习《分数的意义和性质》。二、揭示目标：过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，生齐读）1.理解分数的意义和单位“1”的含义。2.理解分数单位的意义.分子、分母和分数单位的关系，知道一个分数含有

4、多少个分数单位。有信心实现这节课的学习目标吗？三、自学指导：认真看课本第9页-10页的内容，重点看第10页的内容，（1）思考：什么叫分数？（2）理解单位“1”的含义。（3）识记分数单位的意义。  （5分钟后比谁能做对检测题）。师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！四、先学：1．看一看：学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。2．做一做：过渡语：（5分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题第11页1题、2题3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集

5、错例，在头脑中进行第二次备课。五、后教：1．更正：师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用红色粉笔。2．讨论（议一议）：（1）过渡语：看同学们分数线画的多直呀！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，回答的最棒。追问1：认为第1题填对的请举手？为什么？追问2：认为第2题填对的请举手？为什么？总结：分数的意义；单位“1”与自然数的区别。单位“1”不仅可以指一个物体，一个计量单位.也可以是许多物体的整体自然1是一个

6、数，只表示某一个具体事物（2）评议板书和正确率。（3）同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时表扬。六、全课总结：师：同学们这节课你学到哪些知识？七、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手必做题：自主练习：3、4、7题选做题：自主练习：6、9题。板书：分数的意义单位“1”不仅可以指一个物体，一个计量单位.也可以是许多物体的整体。自然1是一个数，只表示某一个具体事物。教后反思：