Module5-there-are-only-nineteen-crayons教案

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1、Module5thereareonlynineteencrayons教案教学目标：知识：1.学生能听说认读单词及词组：thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，giveout，allright2.学生能听懂认读句子：Thereareonlynineteencrayons,buttherearetwentychildrenintheclass.技能：能运用句型“therebe”描述物品的数量情感：培养学生认真观察生活，并能在实际生活中积极用英语进行交流教学重难点：

2、1.听说读13-19量词，并能听说读写四会词：crayon，begin，floor，，并能运用句型“thereare”描述物品的数量2.注意fifteen，thirteen的发音，以及使用句型Thereis/are…Butthereis/are…数量够不够如何用英语描述教学准备：PPT、点读笔、单词卡片教学方法：游戏法，直观法教学过程：Step1热身导入1.GreetingT：Classbegins!S:Goodmorning,Ms.Liang!T:Goodmorningboysandgirls!Sitdownplease.T:Let’ssi

3、ngasong---tenlittleIndiansS:Studentsings1.T:Good.Now,listenandcarefully.Doyourememberwhat’sthis?(Showthenumberspicture)S:answer….T:Goodjob.(Continuepresentthenumbers)S:answer…Step2呈现与操练1.T：howmanyapplesinthepicture？（展示图片）let’scount：one，two…fifteen,sixteen,

4、seventeen,eighteen,nineteen（带读单词thirteen，fourteen，fifteen，sixteen,seventeen，eighteen，nineteen）S:studentcounttheapple(SandTlet’scounttogether)T:Howmanyapples?S:nineteenT:Verygood.Readafterme,nineteen十九（使用大小声、个人、组与组、全班进行操练单词）S:readaftertheteacherT:whocantry？S:Letmetry（让举手的同学都

5、快速读一遍，对于发音不标准和发音好的给予适当的纠正鼓励和表扬）T:continuepresentthirteen（剩下的13-18教授方法同上并鼓励没举手的学生起来回答）T:教授完13-19后，询问学生有没有发现其中有什么规律？思考并找出来。S:answerthequestionafter.T:向学生解释基数词的构成：1—12是独立的词13—19词尾加后缀teen,和注意13,15,18的拼写形、1——12是独立的词。（并使用Tsay：three，Ssay:thirteen方式进行再次操练）1.T:Doyouknowthenewword?Ho

6、wtosayinEnglish?(showthenewwordclassbegins)S:Studentsaystheword…T:Verygood.Youareright.Readafterme“classbegins”(学习单词classbegins使用大小声，组与组，小火车，全班式进行操练)S:readaftertheteacherT:lookatmeandlistencarefully.WhatIamdoingnow?（不断做出giveout分发的动作，引导学生理解这个单词的意思）S:分发。带读单词giveout，allright—g

7、iveout)2.T:Now,you’resittingonthechairandIstandonthefloor(带读单词floor操练同上)3.复习therebe句型T:Howmanyflowerscanyousee?（引导学生用therebe句型回答）S:thereis/are…1.播放SBunit1活动1的动画录音，让学生看动画或录音理解图文2.再次播放录音，让学生逐句跟读，鼓励学生模仿录音的语音语调3.让学生依次进行全班跟读、小组跟读、4.T:播放第一遍SBunit1活动2的动画录音，让学生看动画或听录音，初步理解课文语境。并提出问

8、题：Listenandunderline听录音，用横线标出Thereare…Butthereare…的句型和自己不认识的单词及短语：giveout、allright