发现式教学【教学设计】《基因工程及其应用》（人教）

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1、《基因工程及其应用》教学模式介绍：发现式学习认为，科学家用来解决问题、探究未知的理性策略可以传授给学生。其模式是在学生积极参与科学探索过程，教师试图模拟科学家解决问题的过程，使学生体会科学家如何面临疑难境，学会搜集和加工资料，最终达到问题的解决，从而获得在真实生活情境中发现问题和解决问题的能力。发现式教学的课程环节：激趣导学——目标导学——导思点拨——设问寻疑——诊断反馈——拓展延伸设计思路说明：多媒体展示：能产生人胰岛素的大肠杆菌图片、发光的水母图片和不能发光的热带斑马鱼图片，提问：能否能否让热带鱼也能发光?引入激发学生积极讨论，引入教学主题：现基因工程及其应用。根据教材的实

2、际需求把要完成的教学内容分解成层次由浅入深的各个小目标，让学生去感知教材，链接生活，最大限度的使学生动口、动手、动脑，把学习的主动权交给学生。本节课利用多媒体资源对学生进行引导，让学生一边思考一边小结本节课的知识结构，起“温故而知新”的作用。更重要的是让学生把新知识与旧知识联系，形成新的概念，在自己的认知结构中进行重组，完善知识结构。教师按小组巡视并检查学生对问题的解决情况，收集学生的学习信息，及时引导，点拨，利用教学中预设的各个层次的问题，引导学生积极思考，养成良好的思维习惯。诊断反馈环节是贯穿本模式的一条主线。从形式上看，练既可以是综合、书面的，也可以是整体、口头的；从内容

3、上看，既可以是知识掌握，也可以是思维训练；既可以是巩固强化，也可以迁移延伸；从教学程序上看，主要是安排在新课结束后巩固所学、迁移知识、培养能力，但也可以安排在新课开始前的导入性训练。“大教学观”指出，要让课堂教学向课外延伸，指导学生开展相关的课外实验，丰富教学内容，培养学生的多种能力。通过延伸使知识系统化，条理化，提升认识水平，为进一步获得生物知识奠定良好的技能与心理基础。教材分析本节在学习生物遗传变异的基础知识、了解遗传变异基本规律的基础上，而且生物育种知识是高中生物新课程教学中的重点知识，该知识内容不仅是必修2的学习主线之一，还与选修3现代生物科技专题中的基因工程专题有密切

4、的联系，进一步引导学生认识遗传学的知识是怎样用于指导生产实践、提高和改善生产技术，最大限度地满足人类不断增长的物质需要的，通过该内容的分析学习，还可以训练学生的各方面能力。教学目标【知识与能力目标】1、简述基因工程的基本原理。2、举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用【过程与方法目标】1、利用课本以外的资料和信息解决课内学习中发现的问题，培养自主学习能力。2、通过制作模型的活动来模拟基因工程的操作过程，使学生在理解步骤的同时，切身体会基因工程的主要过程。3、收集基因工程所取得的成果以及发展前景。4、通过对书中插图、照片等的观察，学会科学的观察方法，培养学生收集和处理科学信息的

5、能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。【情感态度价值观目标】1、关注转基因生物和转基因食品的安全性。2、进行角色扮演，使学生体验参与社会问题的讨论和决策的方法。3、通过学习了解我国基因工程的发展前景及成果，激发学生对于生物知识的兴趣，开阔学生的思路，养成学生的爱国主义热情，树立在学习上努力刻苦的决心。教学重难点【教学重点】1、基因工程的基本原理。2、基因工程的安全性问题。。【教学难点】1、基因工程的基本原理。2、转基因生物与转基因食品的安全性。课前准备1、多媒体课件；2、学生完成相应预习内容；3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。教学过程：一、激趣导学“兴趣是最好

6、的老师”。学习兴趣是学习动机中的重要成分，是学习动机中最现实，最活跃的因素。是推动学生产生寻求知识，从事学习活动的强大心理动因。多媒体展示：能产生人胰岛素的大肠杆菌图片、发光的水母图片和不能发光的热带斑马鱼图片，提问：能否能否让热带鱼也能发光?引入激发学生积极讨论，引入教学主题：现基因工程及其应用。二、目标导学“教是为了达到不需要教”。叶圣陶先生认为：“教师当然需教，而尤宜致力于‘导’。导者，多方设法”。怎样“教”呢？布卢姆在“教育目标分类学”中指出：欲使学生在课堂教学中愉快学习，主动获取知识，在目标意识驱使下，产生永恒的“内驱力”。显然，“导学”环节就成为“六环节”模式中最核

7、心的部分；也是一堂课中“时间篇幅”最长的一段。【目标分解】1.什么是基因工程？2.基因工程的原理是什么？3.基因工程有哪些应用？4.转基因食品安全吗？三、导思点拨在目标导学环节后，利用多媒体资源对学生进行引导，让学生一边思考一边学习，起到加强印象的作用。更重要的是让学生把新知识与旧知识联系，形成新的概念，在自己的认知结构中进行重组，完善知识结构，总结学习方法。符合“认知——思考——再认知”的认知规律。【新课讲授】一、基因工程的原理【独立自学】阅读教材P102-103，解决以下问题：什么叫基因